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品味中职教育花香浓郁的春天

由简单灌输到采取多个教学方法潜移默化的影响,由师生被动接纳教育过程到师生享受教育过程,两年多来,我市在全  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 焦作日报2010-10-19
《河北师范大学学报(教育科学版)》2020年04期
河北师范大学学报(教育科学版)

社区教育实验工作20年:成就、特色和展望

自1999年教育部提出"开展社区教育实验工作"以来,至今整整20年。20年间在社会各方的推动和社区教育工作者的努力下,社区教育实验工作取得了卓越的成就...  (本文共4页) 阅读全文>>

《终身教育研究》2020年06期
终身教育研究

20世纪以来中国两次社会教育实验高潮:回顾、反思与展望

20世纪以来的中国有过两次社会教育实验高潮:第一次兴起于20世纪二三十年代,以民众教育实验为代表;第二次发生在改革开放以来,以当代社区教育实验为代表。两次社会教育实验高潮在实施背景、波及范围、领导与参与主...  (本文共10页) 阅读全文>>

《江西教育》1990年06期
江西教育

教育实验的基本要求与特征

教育实验是教育科学研究范畴的一个门类,一种方法.它对应于经验研究、资料研究、理论研究、评价研究等方面来说,是教育科研的一个门类、...  (本文共3页) 阅读全文>>

《新课程研究(上旬刊)》2016年11期
新课程研究(上旬刊)

全国中小学劳动教育实验工作中期推进会近日召开

近日,全国中小学劳动教育实验工作中期推进会在辽宁省大连市召开。会议总结了各地和各实验单位劳动教育工作的成绩,分析了面临的困难和问题,对进一步推动中小学劳...  (本文共1页) 阅读全文>>

《内蒙古教育》2003年04期
内蒙古教育

对教育实验急功近利现象的反思

一、教育实验急功近利的主要表现(一)理论研究者可以不深入或者很少深入实验实践,只对文献材料进行分析和思辨,...  (本文共3页) 阅读全文>>