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学以致用与自主学习

在大学已工作10年多,带过的博士、硕士也毕业了好几届,但对大学教育的方向感觉还不是太清晰。大学是职业预备  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 科技日报2015-06-28
《校园英语(教研版)》2012年07期
校园英语(教研版)

“学以致用”——谈英语教学中的自主学习

培养创新人才是教育的基本任务。要善于改变传统的教学模式,积极引导学生运用新型的学习方式和创新的思维方式,去...  (本文共2页) 阅读全文>>

《校园英语(教研版)》2012年09期
校园英语(教研版)

“学以致用”——谈英语教学中的自主学习

培养创新人才是教育的基本任务。要善于改变传统的教学模式,积极引导学生运用新型的学习方式和创新...  (本文共2页) 阅读全文>>

《卫生职业教育》2007年05期
卫生职业教育

改革课堂教学 使学生学有所得、学以致用

1目前教学中存在的问题全面提升教学质量,培养21世纪紧缺型实用护理人才,为我校教学工作的重中之重。然而,从现状来看,很多学生连最...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国教育学刊》2015年S1期
中国教育学刊

浅析大学英语教学中指导学生自主学习的有效途径

本研究旨在探讨CBI教学在大学英语教学中的效果,在某大学非英语专业73名本科生中展开了为期一学期的CBI主题式课堂教学实验。结果表明,实验组英语成...  (本文共2页) 阅读全文>>

《珠江教育论坛》2011年02期
珠江教育论坛

如何指导中学生进行英语自主学习

新《英语课程标准》要求学生培养和确立有效的学习方式,如自主学习、合作学习和探究学习,以促进和谐和平衡的个性发展。强调培养学生自主学习的能力,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《福建陶研》2005年03期
福建陶研

引导学生主动参与 促进学生自主学习——学习陶行知“教会学生学习”的精神

教育的本质在于参与,没有学生的积极参与,任何教育都达不到有效的效果.教会学生学习是教师的最高境界;学会学习是每个受教育者应达到的目标.现代教学理论认为:学生是学习的主体,是具有主观能动性的人,不是消极的容器,要使学生把人类知识转化为自...  (本文共4页) 阅读全文>>