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在口语交际教学中的几点体会

小学低年级是学生口语交际训练的基础阶段,是语言积累、语言表达和丰富情感的启蒙期。小学新课程的标准,把原  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 莱芜日报2010-11-26
《当代家庭教育》2019年21期
当代家庭教育

小学口语交际教学中的几点体会

《语文课程标准》明确指出:"口语交际"训练的目的就是要使学生"具有日常口语交际的基本能力,在各种...  (本文共1页) 阅读全文>>

天津大学
天津大学

中等职业学校语文口语交际教学研究

口语交际能力已成为当今和未来社会人才的必备能力,对中等职业学校学生也不例外。然而,当前的中等职业学校语文口语交际教学却存在诸多问题,教学效果难以保证。调查表明,中等职业学校语文口语交际教学存在四个问题:教师的教学观念陈旧导致口语交际教学名存实亡;缺失切实有效的教学原则导致教师教学时无本可依;教学内容不明确导致实际教学缺乏连贯性和系统性;教学过程不能体现口语交际能力的培养规律。这种现状的根本原因是中等职业学校语文口语交际教学刚刚起步,相关理论极其匮乏。为了解决上述问题,本文系统研究了中职语文口语交际教学的教学观念、教学原则、教学内容和教学过程,初步建构了中等职业学校语文口语交际教学理论:明确交际是口语交际教学关注的核心;提出了情境性与开放性相结合,主体性与互动性相结合,默会性与情感性相结合,基础性与职业性相结合等教学原则;系统总结了中等职业学校语文口语交际的教学内容,包括口语基础、关键能力、综合应用三个模块下的二十一项内容,并指出...  (本文共78页) 本文目录 | 阅读全文>>

四川师范大学
四川师范大学

中职学生语文口语交际能力课堂教学策略研究

随着人类社会的发展,口语交际能力在职场竞争中有着举足轻重的作用。而对于中等职业学校的学生来说,他们的未来应该立足于职场,扎根在职场。因此,口语交际能力的培养对于中等职业学校的学生来说尤为重要。本论文中,笔者主要以自身教学实践为例,从总结和梳理国内外相关口语交际教学出发,结合自身教学现状,做出反思和探索:第一章引论部分,主要是提出本次论文研究缘由意义以及该课题相关研究领域的背景和现状。同时结合教育部最新颁发的《中等职业学校语文教学大纲》,对口语交际能力以及口语交际教学的概念内涵做出界定。以便在后文调查和研究中确定相关指标。第二章,从中等职业学校语文口语交际教学现状调查分析研究入手,以成都市洞子口职业高级中学校为主要研究对象,通过问卷调查分析得出结论,分析当前中职学校口语交际教学现状以及原因。第三章,从笔者自身课堂教学实践出发,从教学目标、内容、方法手段和评价这四个方面提出对中职口语交际教学提升策略和建议。本文从调查研究的数据出发,...  (本文共94页) 本文目录 | 阅读全文>>

苏州大学
苏州大学

现行“苏、人版”初中语文口语交际教材研究

新一轮课改提出了口语交际的理念,语文课程标准针对这一理念又提出了相应的课程目标。教科书作为口语交际课程目标的主要载体,自然就上承着全新的口语交际课程理念,下指着具体的口语交际教学。它的这种中介性特质,使其直接影响着学校中口语交际课程的开展与实施。本论文即从口语交际教材入手,选取了两套具有代表性的新课标教材,并就这两套教材的目标系统、知识系统、练习系统三个方面进行了细致的比较与研究,对它们编写上的特色与不足进行了探讨,这一部分内容可视为论文的基础部分。而从以上比较研究的事实出发,提出的优化口语交际教材编写的建议,是本研究追求的直接影响与效用。同时,也可看作是论文内容的第二个逻辑层次。论文的最后一章,也就是论文第三层次的内容,包括两个部分:一方面是对影响口语交际教材编写的主要因素的探究,也即口语交际课程本身对教材编写的制约;另一方面是在具体口语交际教学操作层面的生发,探讨教师在无法改善现有教材状况的前提下,如何运用好教材中的资源,达...  (本文共105页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

农村小学低年级语文口语交际信息化教学策略研究

2011年教育部发布了《全日制义务教育语文课程标准》,把口语交际与识字、写字、阅读、习作和综合性学习并列,并提出口语交际能力是现代公民的必备能力。随着现代信息技术的发展,多种现代媒体和资源在课堂教学中被大量使用,为提高农村小学语文口语交际教学质量提供了有力的支持。小学低年级是农村儿童发展普通话口语交际能力的关键期,是培养儿童口语交际能的启蒙阶段,然而语文口语交际教学还没有真正引起农村小学语文教师的关注,农村小学生的口语交际能力亟待提高。因此,在农村开展小学低年级语文口语交际信息化教学策略的实践研究是十分必要的。本研究在会话策略理论、建构主义理论和信息技术与课程整合理论的指导下,依据小学语文口语交际教学的理念与原则和小学低年级语文口语交际教学的目标与要求,结合小学低年级语文口语交际教材特点以及农村小学低年级学生的特点,并根据农村小学的信息化教学实际条件制定了农村小学低年级语文口语交际信息化教学策略。将该套策略应用于农村小学二年级语...  (本文共127页) 本文目录 | 阅读全文>>