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如何在小学语文教学中贯穿素质教育

党的十七大报告指出要“坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 林芝报2010-10-12
东北师范大学
东北师范大学

小学语文教师教学价值取向研究

教学价值取向即教学的本位价值,是教学活动中最为核心的价值,是教师在进行教学活动时,基于教学价值观念在教学中处理各种教学事务所持有的基本价值倾向。本研究以F小学的四位特级教师为研究对象,探究他们在语文教学中所秉持的教学价值取向。研究采用质性研究取向、个案研究策略,通过访谈、文本分析等方法搜集田野研究数据,描述并分析四位特级教师的教学事件、教案、教学实录、教学论文、报告讲座等。研究呈现了他们的教学实践样态,运用丰富的数据凝练其语文教学价值取向,并对教学价值取向生成、发展的影响因素加以分析、阐释。四位特级教师在教学实践中的样态主要表现为对识字教学的探索、对阅读教学的变革和对作文教学的尝试,其形成过程具有较强的实践性。通过研究发现,小学语文教师的教学价值取向坚持“人”的立场;秉持“双基”为基;注重培养思维品质;立足学科的系统性;凸显语言文字运用。影响小学语文教师教学价值取向形成和发展的因素主要有时代的引领、学校环境的塑造和个人素养的完形...  (本文共258页) 本文目录 | 阅读全文>>

河北师范大学
河北师范大学

小学语文教学中贯穿生命教育的策略研究

生命教育,早在上世纪50年代的美国就引起了广泛的关注和传播,它关注人的生命特质,注重唤醒人的生命意识,探索人的生命意义。而我国的生命教育起步较晚,2010年,《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》把生命教育纳入了国民教育的内容和范畴,指出:“坚持以人为本,全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,要重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展。”教育教学实践中,还存在着无视生命、漠视生命甚至摧残生命的情况,生命教育的诉求有所增加,然而目前并没有专门的生命教育课程,所以笔者考虑进行学科的融合。由于语文学科有较强的人文性,对于塑造学生人格,培养学生尊重生命、珍惜生命、热爱生命的情感也起着至关重要的作用,因此语文可以成为进行生命教育的主要阵地。本文分为五个部分:第一部分,介绍了研究缘起、研究意义、研究综述和研究的方法。第二部分,谈了对于小学语文教学中贯穿生命教育的认识。主要谈了两个方面:一是阐述了小学语文和生命教育...  (本文共56页) 本文目录 | 阅读全文>>

喀什大学
喀什大学

小学语文教学中德育渗透的实践策略研究

语文这门学科兼具人文性及工具性,这种学科特殊性决定语文教学中不但要对学生智力进行培养,更要对学生德育素养进行培育。为了让教师在小学语文教学中更好渗透德育进行了此次研究。研究中在课堂教学中融入新课程标准规定的德育内容,并对语文教材中蕴含的德育素材深度挖掘,对课外德育内容不断扩展,力求将德育在教学各个环节加以渗透。在对小学语文教学理论研究基础上,结合国内外学者语文德育文献的分析,参照对一线的调查问卷数据,通过数据分析对语文教学中德育渗透理论进行实践研究。用问卷调查数据科学分析对课程德育渗透理论进行佐证,最终得出对小学语文教学及德育渗透间内在联系规律最为理性的认识,并给出具体的解决策略。本文通过对部分一线语文教师进行问卷调查来了解教师关于问卷问题的想法,通过对教师回答进行相关了解与分析,找出目前小学生语文课堂进行德育渗透时所存在的问题。在了解到教师对于小学课堂中德育渗透方面的基本想法后,选择部分优秀小学语文教师进行更深入的访谈,通过面...  (本文共81页) 本文目录 | 阅读全文>>

西华师范大学
西华师范大学

小学随文识字教学案例研究

文字是开启学生与世界沟通的钥匙,识字的数量和质量直接影响着学生对语文学科的体验感。随文识字作为最适合小学阶段的识字方法之一,它以生动的识字教学博得越来越多语文教师的喜爱。也正是因为对随文识字教学的关注度逐渐增加,教学过程中产生的问题也日渐凸显,所以无论是从识字教学,还是从学生实践来看,如何更好地进行随文识字教学是亟需研究的课题。基于以上认识,论文从教学的角度出发,并从教师的教学能力、不同的年级、课文类型这几方面的考量中选取了来自小学随文识字教学中共计32个案例,以增强随文识字研究的科学性和现实性。本文主要由三个核心部分组成:第一部分是关于小学随文识字教学的实践认知,其中包括了随文识字教学发展中内容的丰富、目标的深化以及意义的升华,为研究夯实基础。第二部分从随文识字教学的字词句篇、音形义、识字与写字和识字与阅读四个角度对案例进行分析,其中由字词句篇分析得出教师在识字教学时从采取了递进式的教学同时需要遵循它们四者之间的出现规律,递进...  (本文共69页) 本文目录 | 阅读全文>>

《才智》2017年15期
才智

语文课离不开“家常菜”——谈小学语文教学

对于一名老师来说,不管是追求怎样风格的课,小学语文家常课就要像家常菜一样,简简单单,真真实实,上出语文"真"滋味,上出课堂"实"...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2017年15期
《新作文(语文教学研究)》2017年04期
新作文(语文教学研究)

基于新课改环境研究小学语文教学现状及挑战

学校的宗旨在于,为国家和社会培养需要的人才,不只是知识丰富,更加注重的是学生全面素质的提高。新课改改善了小学生的教育方式,也在不同程度上影响着教育制度...  (本文共1页) 阅读全文>>