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专门系统化设计

系统化设计的概念最初是20世纪20年代格罗佩斯提出的,他在包豪斯时期提倡设计系统化的家具。系  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 美术报2001-05-26
上海外国语大学
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概念教学的系统化设计研究

学生的培养要从最基础的抓起,概念是基础知识的组成部分,也是理解和掌握基本原理、基本规律的关键,但现今学校的概念教学效果却不是那么理想,概念教学照本宣科、讲解空洞、生涩难懂的问题依然存在。笔者从现实意义出发,在对国内外概念教学现状进行梳理的基础上,参考国内外文献,依据自身的理解,对概念教学设计相关理论进行了详细的说明。之后笔者在教学、教学设计相关理论的指导下,主要依据《Teaching Concepts》一书中给出的教学系统化设计步骤,在对概念教学现状调查分析后,整理出笔者认为合适的概念系统化设计方法。之后选取人教版初三化学中的2个重要概念:“纯净物”、“混合物”进行概念教学的教学设计,完成课件的制作,并在研究后期选取濮阳县A中学的20名初三学生作为实验对象,对课件进行了小范围的试用。随后,笔者给学生做了测试,并对部分教师、学生进行了访谈,将课件即教学设计开发成果作为化学学科以及其他学科教师的参照,并根据其自身的教学经验以及自身对...  (本文共80页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

职业教育教师培训系统化设计研究

教师培训在当前我国职业教育发展中备受关注,国家、地方和学校都投入了大量的人力、物力和财力,教师培训看似一片繁华景象,然而,其效果并不理想。其中一个重要的问题是,教师培训缺乏基于能力发展的、整体的、长期的系统化设计。基于这一判断,本文主要进行了如下研究。首先,从实然层面理清了我国职业教育教师培训系统化缺失的问题。在培训主体上,主要表现为国家、地方和学校三级主体定位模糊,且都忽视教师基本能力的培训;在培训内容上,主要表现为培训内容简单化、随意化、片段化、重复化和模糊化等五方面的问题,并且在内容设计上存在“因项目设课”和“因人设课”两大误区;在培训时间上,主要表现为培训时间短、难以支撑培训内容的安排,培训时间“国有化”和随意化。这些问题的澄清,为解决方案的建构提供有力依据。其次,从理论层面探究了我国职业教育教师培训的系统化设计。在培训主体上,提出国家层面结合重大教育改革组织教师培训,地方层面结合地区特点组织教师基本能力培训,学校层面结...  (本文共95页) 本文目录 | 阅读全文>>

《现代职业教育》2018年09期
现代职业教育

营销专业核心课课堂教学项目系统化设计与实施

项目教学已经在高职院校得到了较为广泛的认同与运用,对学生职业能力的培养有着巨大的支撑作用。但是目前对专业核心课堂教学项目的系统化设...  (本文共2页) 阅读全文>>

东南大学
东南大学

玻璃幕墙系统化设计研究

玻璃幕墙的出现是现代主义建筑和现代工业技术发展的产物,它给当代建筑带来了丰富的表现形式。本文立足于国内外建筑中玻璃幕墙的应用实例,结合现行的幕墙设计模式和建筑师职能定位,试探究建筑师有效控制下实现玻璃幕墙设计系统化的工作模式,并提出具体的深化设计策略,以提高此类建筑围护的视觉表现力。本文一共分为四章:第一章为绪论,阐述研究背景、研究意义,研究现状等,并明确研究范围和相关定义;第二章主要讨论幕墙系统的职能和建筑师所主导的幕墙设计模式,在此基础上明确了幕墙系统化设计的定义和要素,并针对现行的设计环境阐述了幕墙设计系统化的难点与系统化设计水平的评价要点;第三章通过对实际案例的分析归纳,试从建筑师视角总结玻璃幕墙系统化设计中的具体策略,以期为丰富其在建筑中的视觉表达提供参考;第四章则介绍了禄口空港新城综合文化中心项目中的玻璃幕墙设计实践,以总结其系统化设计中的经验和不足。  (本文共165页) 本文目录 | 阅读全文>>

内蒙古师范大学
内蒙古师范大学

小学语文三年级教学设计方案编写辅助工具的设计与制作

提高一线中小学教师教学设计能力仍然是教学实践和教育技术能力培训中的重点和难点。如今,教学系统化设计理论及原理引入国内已有30多年,然而在中小学教师中实际应用情况不是很乐观。在教师们看来教学设计也仅仅是编写传统教案的变形而已。其原因很大一部分原因在于部分中小学的教师对教学系统化设计的理论理解不深,不够系统化,并且掌握不全,又因为中小学教育技术能力培训具有一定的限制性,和教师个体认知上的偏差导致部分教师将教学系统化设计与传统的教案相互混淆认同。加之,抽象、复杂的教学系统化设计理论及繁琐的教学设计具体操作过程使教师没有多余的时间投入到其他的教学研究之中,达不到更好更快的实现教学效果最优化。本文采用访谈法、文献分析法和实证研究法,查找有关小学语文课程与教学论、教学设计以及教学设计自动化的相关书籍、文献,分析小学语文课程与教学中的教学内容的组成、知识点之间的联系和课程标准中的要求等;系统研究教学设计的各个环节与语文教学中的实际用法,整理教...  (本文共60页) 本文目录 | 阅读全文>>