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探索 实践 超越

立体几何图形自由旋转、小球自由落下、英语配图朗诵……近日,记者在龙岩一中多媒体教室看到,  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 闽西日报2005-09-30
苏州大学
苏州大学

场域—出场意义的形塑、传播与解码

出场学是关于场域研究的学说,指涉历史出场者所处的历史语境与思想符号之间辩证关系,囊括了唯物主义基础上的历史哲学、行动哲学、道德哲学、竞争哲学等方面。我们须从出场意义的形塑、传播与解码的三个过程及其重新出场与循环着手,才能对场域的“打开”方式和“反思”意识进行合理性透视。三个“打开”方式和循环的“反思”意识带来了出场学场域对思与史的辩证关系的双重梳理,因而出场学场域摒弃了以往所有在场的形而上学观念缺陷,是交往实践视阂中的具有“正在生成”特征的,通过“不断出场”来秉持“永恒在场”的,在现实基础上对面向未来的生命律动与价值取向进行深入探索的历史建构论。出场学的意义论与方法论密切相关,在诸多方法论中,笔者选取认识论方法和现象学方法两种对立的却对现代西方哲学有着深远影响的方法论,对认识论的批判反思论与现象学的生命意义论进行了深入探索与分析,用扬弃的方法提取两种原本对立的方法论的精华,从而在广义认识论原理的方法论基础上对出场学场域论的轮廓进...  (本文共438页) 本文目录 | 阅读全文>>

《科教文汇(中旬刊)》2017年01期
科教文汇(中旬刊)

高效课堂模式与实践超越的探索

在新课改发展下,高效课堂成为新时期改革的重要方式,在高效课堂实践发展中,存在的学习理念、学习资源以...  (本文共2页) 阅读全文>>

中共中央党校
中共中央党校

虚拟世界论

“人机交互”技术已经成为这个时代理论探索的热点、社会关注的焦点之一。随着数字技术问世所带来的对现实世界的种种数字化变革,在现实世界的基础上已经分化出一个虚拟世界,使得人作为实践主体置身于一个新的赛博时空,人类第一次在实践的对象、中介和体验中突破了过去物质形态世界的某些限制。虚拟世界在“人机关系”发展历程中具有里程碑式的意义和价值,它正全面而深刻地拓展人们对于“人机关系”的理论视野,并且将引起人们对于现实世界、虚拟世界、人机关系、未来社会之间相互关系的“链式”追问。但不论是宏大叙事还是具体探微,基于马克思主义哲学视域对此“追问”的分析、阐释甚至批判都必将成为人类社会数字化“时代精神的精华”。虚拟世界体现着当代人类数字化实践活动的新内容、新发展、新变化,这就要求我们必须围绕人类实践变化的本质、规律、结构、功能做出全面而深刻的思考和分析,必须立足于当今时代和实践的发展对“人的本质力量”引起的这些变化进行系统地研判,因为它正逐渐显现为一...  (本文共266页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

体悟教学研究

体悟教学研究是在结合时代发展的特点,立足于本土教学实践,继承传统教学思想中所内含的体悟精神,同时积极吸收外国尤其是西方优秀教学思想的基础上为构建具有中国本土特色的教学理论所进行的初步探索。体悟教学以一种辩证的思维来看待教学问题,它强调教学过程中人的自主自觉性,将教学过程视为生命体验的过程,同时也重视生命体验的意义生成性。它认为教学过程一方面是一个向生活世界用力在对话与交往中寻求、充实自身生命体验的过程,另一方面也是一个向内心深处用力通过不断思考、反思、批判进而达到有所悟得的过程。这是一个过程的两个方面,不可偏废,所追求的是人的身心发展的和谐统一。具体来说,它具有知识的内向性与外向性的统一、认识的适应性与超越性的统一、过程的预设性与生成性的统、活动的内隐性与外显性的统一四个方面的特征,对培养人的生命自主性、超越性与道德性具有重要的价值。从整个发展历程上来看,体悟教学主要经历了生长、发展、隐遁、新生四个阶段,每一阶段都对应一定的历史...  (本文共200页) 本文目录 | 阅读全文>>

《现代中小学教育》2019年08期
现代中小学教育

核心素养背景下超越式教学法的实践价值探索

在全球各国课程改革聚焦核心素养的背景下,开展旨在培养核心素养的超越式教学法实践探索具有很高的实践价值。超越式教学通过诱导超越、习得超越、演练超越、展现超越、评价超越...  (本文共3页) 阅读全文>>