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日本的职业技术教育

日本的职业技术教育起源于1883年,到现在已形成了一个在世界上独具特色的职业技术教育体  (本文共1页) 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

日本社会转型期的职业技术教育

我国目前,正处在经济持续较快增长、人民生活总体上达到了小康水平的经济改革的社会转型时期,这种跨越式发展意味着我们要同时实现工业化、现代化、市场化和集约化的目标。当前我国就业和经济发展正面临着两个大的变化,社会劳动力就业需要加强技能培训,产业结构优化升级,需要培养更多的高级技工。在2005年全国职业教育工作会议上,国务院总理温家宝在讲话中指出:大力发展职业教育是推进我国工业化、现代化的迫切需要,是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径,也是完善现代国民教育体系的必然要求。国民经济的各行各业不但需要大批科学家、工程师和经营管理人才,而且迫切需要数以千万计的高素质劳动者。我国人口多,劳动力多,特别是农民多,就业问题是一个不可回避的而且必须解决好的大问题,需要发展职业教育,提高城乡劳动力的就业和创业能力。因此,必须完善国民教育体系,合理配置教育资源,把基础教育、职业教育、高等教育放在同等的重要位置。建立具有中国特色的职业教育体系,是摆...  (本文共213页) 本文目录 | 阅读全文>>

河北师范大学
河北师范大学

战后日本职业技术教育政策研究

本文以日本职业技术教育政策为研究对象,选取二战后至今的历史时期,分阶段回顾了日本政府在职业技术教育方面的理念变化及各项相关法律、政策的制定与实施。在此基础上,总结战后日本职业技术教育政策发展的特点和先进经验。最后,提出了对我国职业技术教育发展的借鉴启示。本文共分为四章:第1章,绪论——介绍本文的研究意义、概念界定、研究现状、研究方法。第2章,战后日本职业技术教育政策的发展轨迹——本章分两部分,首先回顾了日本战前职业技术教育的发展过程,然后在此基础上总结出战后日本国民经济恢复、经济高速增长、经济减速增长三个时期日本职业技术教育政策的发展和走向。第3章,战后日本职业技术教育政策的实践特点分析——本章根据战后日本职业技术教育政策的发展历程和实践经验,分析了战后日本职业技术教育政策的若干特点。第4章,战后日本职业技术教育发展对我国的启示——综上所述,结合我国职业技术教育政策构建的现状,提出建议和启示。  (本文共35页) 本文目录 | 阅读全文>>

苏州大学
苏州大学

日本高等职业技术教育的特点及其对我国的启示

日本的高等职业技术教育历史悠久,可以追溯到明治时期。经过一百多年的发展,日本已建立起了多样开放的高等职业技术教育体系,为社会培养了大批实用技术人才和优秀劳动力,有力地推动了日本的经济科技发展,使日本由一个贫弱小国跃升为世界强国,其成熟的高职教育模式也成为当今世界公认的职业技术教育成功典范之一。改革开放以来,我国的高等职业技术教育有了长足的发展,但是无论是在办学层次、办学质量还是社会评价方面仍存在着较大的不足。他山之石,可以攻玉,借鉴日本等高职发达国家的办学特色,对我国高等职业技术教育进行改革和完善,是促进我国高职教育发展,提升我国高职教育质量的有效途径。本文分五章展开论述:第一章为导论,主要阐述本文的研究背景和意义,并在总结他人相关研究的基础上提出本文的研究问题和研究方法;第二章分三个阶段阐述了日本高等职业技术教育的历史发展过程和现状;第三章系统归纳论述了日本高职教育在教育体系、学位制度、教育内容、产学合作、法制建设等方面的特点...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

《广西高教研究》2001年04期
广西高教研究

日本中学的职业技术教育给我们的启示

本文介绍了日本中学的职业教育概况...  (本文共3页) 阅读全文>>

《北京师范大学学报》1988年02期
北京师范大学学报

日本的职业技术教育

日本领土占世界总面积的0.3%,人口占世界总人口的3%,国民生产总值却占世界总产值的10%,是个发达的资本主义国家。日本经济迅速...  (本文共8页) 阅读全文>>