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推进师范生教育本市成试点

本报讯(记者 李建) 包括北京在内的六个地区,将成为教育部积极推进师范生免费教育的改革试点,在一批地方师  (本文共1页) 阅读全文>>

《大视野》2021年01期
大视野

高职师范生教育情怀培育路径研究——基于具身认知理论的视角

教育情怀是师范生从教的情感支撑,发挥着精神引领的作用。具身认知理论以其具身性、情境性和生成性三大特征,成为...  (本文共5页) 阅读全文>>

《教育观察》2020年18期
教育观察

基于信息技术的化学师范生教育实习的评价研究

教育实习评价对实习起着检查、激励和诊断的作用,而当前的评价在评价内容、标准、主体和方式等方面存在一定问题。...  (本文共3页) 阅读全文>>

《湖北第二师范学院学报》2020年09期
湖北第二师范学院学报

专业认证视角下师范生教育实践能力评价指标体系构建

结合师范专业认证标准的要求,通过自编《师范生教育实践能力评价标准征询问卷》,向安徽、北京、天津、浙江、江苏、湖南、广西等省市高师院校的教师教育专家、具有高级职称的中小学校长、经验丰富的一线教师共30名相关领域专家进行调...  (本文共7页) 阅读全文>>

《台州学院学报》2020年05期
台州学院学报

融合·拓展·创新——疫情背景下师范生教育实习的思考与探索

师范生教育实践是教师培养的重要环节。从时间长度、重视程度和资源配置等方面考察,教育实习是教育实践的主体。2020年突发的疫情,给师范生教育实习带来了诸多不确定因素。...  (本文共5页) 阅读全文>>

《教育评论》2020年11期
教育评论

师范生教育情怀培养的困境与破解

教育情怀是教师核心素养之一,是师范生培养的重要内容,应从教育理解、热爱、忠诚、信念等方面培养师范生的教育情怀。目前师范生...  (本文共6页) 阅读全文>>