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组织公平是社会公平的基础

社会是由企事业单位、学校、机关等各类组织组成的。维护和实现组织公平,是实现社会公平的基础。组织公平,是  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 人民日报2007-04-28
华中师范大学
华中师范大学

中国青少年社会公平感的结构与测量

社会公平是一个重要而复杂的问题,对于社会的稳定和发展具有重大的意义。因此,学者们对它有大量的探讨,内容涉及哲学、政治学、经济学、社会学和伦理学等领域。其研究历史也源远流长,早自古希腊时期就已经成为了学者和政治家们的思考对象。然而关于社会公平的研究大都集中于理论的探讨。本文尝试从心理学的角度出发,以中国的社会制度和文化为背景,以青少年群体为研究对象,探索社会公平感的心理结构。研究过程分为4个步骤:步骤一:通过对心理学中组织公平感结构的研究和社会公平理论文献的梳理,总结出社会公平感维度的理论假设。步骤二:从实际出发,通过收集词汇和词语评级问卷,用统计软件自下而上地分析出社会公平感的探索结构。结合之前的理论假设,确立社会公平感的心理结构。步骤三:以第二阶段完成的社会公平感结构为依据,参考组织公平感结构问卷等相关问卷,编制中国青少年社会公平感心理结构的预测问卷,并进行预测。通过项目评估和探索性因素分析,筛选和删减项目。最后,确定中国青少...  (本文共69页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

高等教育实践中的公平理念研究

我国现有教育公平的研究中对高等教育公平的关注不够。已有对高等教育公平的研究也主要是关于公平问题的,对公平理论的研究相对较少。本文以中国高等教育公平政策、制度、实践中的理念为视角研究高等教育公平理论。采用诠释哲学、文本分析、话语分析、个人主义方法论、关系论等研究方法;在研究思路上主要是一种宏观考察,以高等教育系统论和公共性理论为基础,以理论演变、重大政策和制度变革实践为视角,探讨高等教育公平理念的不同内容和类型。在此基础上结合对理论的正当性和中国高等教育公平问题的分析,提出中国应然的高等教育公平理念的理论框架。本文认为,对中国高等教育公平的研究,应从问题研究的范式向理论研究范式转变,从“公平与效率之争”和“精英与大众之争”的话语范式向把公平作为一个开放性话题的研究范式转变。在西方,经历了保守主义和自由主义教育公平理论的发展脉络,高等教育公平理论的发展经历了分配正义的公平理论、平等主义的公平理论和竞争公平的公平理论三大体系。从西方传...  (本文共424页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖北大学
湖北大学

高低社会公平感和情境启动对大学生外显自尊、内隐自尊影响的研究

社会公平感是人们对社会公平程度感知和评价时产生的一种心理感受,它基于社会公平“应然”和“实然”的比较。改革开放至今,社会公平问题随着我国会政治经济急剧变革越发凸显,已经成为和谐社会建设亟需解决的一个难题。自尊是人类的普遍现象,无论是外显自尊还是内隐自尊都是个体自我系统核心成分,在维持个体积极的自我评价以及社会适应方面都有极其重要的意义。目前,关于社会公平和外显自尊的少数研究表明,社会公平感受对外显自尊有显著影响。本研究在以往研究基础上,以大学生为被试,使用自陈量表筛选出高低社会公平感两种类型的被试;通过问卷方式设置社会公平感情境启动;应用内隐联想测验测量内隐自尊;自陈量表测量外显自尊;同时考察不同社会公平感类型大学生在积极、消极和中性社会公平情境下,他们外显自尊和内隐自尊的变化,结果如下:(1)社会公平感类型对大学生的外显自尊产生显著影响,高社会公平感类型大学生的外显自尊水平显著高于低社会公平感类型大学生,但社会公平感类型对大学...  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>

《学术交流》2020年11期
学术交流

治理现代化与社会公平正义的实现

社会公平正义是现代化进程应有的价值主线,是彰显社会主义制度优越性的内在要求。当前,在我国现代化进程中促进实现社会公平正义出现了一定阻力,...  (本文共10页) 阅读全文>>

《党的文献》2020年05期
党的文献

推动共享发展,促进社会公平正义

全面建成小康社会,是党的十八大确立的我们党团结带领人民为之奋斗的第一个百年目标,也是我们党向人民、向历史作出的庄严承诺。党的十八大以来,我们党把人民对美好生活的向往作为奋...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国纪检监察》2021年06期
中国纪检监察

持续整治群众身边腐败和不正之风 促进社会公平正义

把群众的"急难愁盼"问题作为正风肃纪反腐的着眼点着力点"十四五"规划把"坚持以人民为中心"作为必须遵循的原则,围绕改善人民生活品质、促进...  (本文共2页) 阅读全文>>