不留历史问题的“尾巴”

据德国媒体报道，在10月3日德国统一20周年纪念日之际，德国偿还了最后一笔第一次世界大战的“战争赔款”，数额近  (本文共1页) 阅读全文>>

日本学刊

中日“历史问题”的过程性结构与“历史和解”可能的原理

随着强征劳工受害诉讼案在韩国进入实质性司法阶段,东亚地区清算日本侵略战争和殖民统治责任运动到了决定性转折期。中日邦交正常化后也饱受"历史问题"反复发作之苦,为了思考"历史和解"的外交议程,有必要追溯中日"历...  (本文共3页) 阅读全文>>

中学语文教学参考

批判性思维在场的传统文化教学——以解读“仁者之忠”的教学为例

批判性思维是近年非常流行的一个概念,很多同仁都在教研中用它来做研究。但以之思考问题、运用于教学的人并不是很多,能真正理解公正、反思、理性、逻辑、批判等这些批判性思维的核心概...  (本文共4页) 阅读全文>>

中学历史教学参考

聚焦攻点:思考历史问题的有效策略

无论是从课本知识出发还是从课外材料出发引出的历史问题,有许多学生特别是历史基础和能力比较薄弱的学生时常感到束手无策,不知从何下手寻...  (本文共3页) 阅读全文>>

中学教学参考

浅论引导学生运用不同史学观点分析历史问题

在看待历史问题时要坚持历史唯物主义。用不同的史学观点看...  (本文共1页) 阅读全文>>

文理导航(上旬)

培养学生探究历史问题能力的有效途径——以《世界多极化趋势的出现》为例

培养学生探究历史问题能力的前提是培养学生的历史问题意识,教学中要发挥学生...  (本文共2页) 阅读全文>>