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在研究型大学创建一流学科

学科和科研领域建设是造就一流大学的重要环节。我们认为:$$ 任何一所大学都不可能在所有的学科上达到一流  (本文共2页) 阅读全文>>

华中科技大学
华中科技大学

研究型大学本科教育人才培养目标研究

人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新是现代大学的基本职能。其中,人才培养是根本任务,是大学的基本价值和存在的最重要理由。教育的本质是促进人的全面可持续发展。本科人才培养目标是大学人才培养的灵魂和核心,围绕立德树人,关键问题是“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”。尽管我国研究型大学正在向建设世界一流大学这一宏伟目标深入发展推进而备受关注,但本科人才培养仍存在很多不足,首当其冲的就是本科人才培养目标。因此,本研究紧紧围绕研究型大学本科教育人才培养目标,深入探讨研究型大学本科人才培养目标的价值取向,应该培养什么样的人才?人才培养目标的现状、问题和原因是什么?建设世界一流大学进程中本科教育人才培养目标如何调整和改革?通过系统研究,有利于促进研究型大学进一步明确办学指导思想和方向,改革创新本科人才培养模式,培养高素质创新人才,努力办人民满意的教育,为统筹推进世界一流大学建设,肩负起为社会发展与民族进步培育社会精英的历史重任,为实...  (本文共236页) 本文目录 | 阅读全文>>

《清华大学教育研究》2016年04期
清华大学教育研究

建设和发展研究型大学,统筹推进我国世界一流大学和一流学科建设

研究型大学是高等教育系统的重要组成部分,这一高校类型已为世界各国所接受,其发展已有近200年的历史。我国可吸收各国建设研究型大学的经验,从中国的实际出发,形成并认定一批研究型大...  (本文共8页) 阅读全文>>

中南大学
中南大学

我国研究型大学重点学科发展路径:由比较优势到竞争优势

学科是大学的基本学术单元,是大学得以存在和发展的基础。大学的特色、竞争优势,关键是通过重点学科的水平来体现。重点学科是高校的一面旗帜,是衡量我国研究型大学的主要标志。研究型大学是高等教育系统金字塔的顶尖,如何培植研究型大学重点学科的竞争优势,不仅具有紧迫性,而且具有长远的战略意义。研究型大学重点学科比较优势是指一种具有静态的、互补的、他人可以替代的在人、财、物等各自然要素禀赋方面的相对优势;而研究型大学重点学科的竞争优势是指在竞争中,同类学科在一定时期内难以模仿或无法替代的绝对优势,它具有创造的能力、难以模仿的能力,发展的能力等基本特征。研究型大学重点学科的比较优势和竞争优势既有区别又有联系,拥有比较优势并不等于拥有竞争优势,体现竞争优势的前提是充分发挥比较优势,比较优势和竞争优势在一定条件下可以相互转化。我国研究型大学重点学科只有在充分发挥比较优势的前提下,进一步上升为竞争优势,研究型大学才有可能发展为世界一流大学。论文以中南...  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>

《现代教育管理》2017年04期
现代教育管理

一流学科研究的主题、前沿及问题探讨--基于关键词共现知识图谱的可视化分析

近年来,一流学科建设的研究在持续升温。通过对CNKI数据库相关文献研究发现:我国一流学科的研究热点主要集中在一流学科的本质与内涵、一流学科的建设要素、一...  (本文共7页) 阅读全文>>

中国矿业大学(北京)
中国矿业大学(北京)

我国研究型大学优势学科培育机制研究

优势学科是研究型大学整体办学特色与核心竞争力的标识,抓好优势学科培育工作是大学跨越式发展的关键。在此背景下,本文针对目前高校管理者对优势学科培育认知模糊,存在盲目性和随意性,缺乏行之有效的管理手段和方法的现实,充分运用教育管理、文献分析法等相关理论和研究方法,提出了优势学科培育机制“五性”理论框架体系,根据调研资料并结合专家咨询确立了影响优势学科培育因素集。在充分借鉴国内外学科评估研究成果的基础上,构建“三性”优势学科识别评估模型。然后通过构建影响因素和识别指标关系矩阵,对影响优势学科因素和识别评估指标之间的关系进行了研究,进一步明确了影响优势学科培育的关键因素排序和急需改进的培育要素。最后从创设优良的内外部培育环境、强化创新学科培育管理模式、创造优势学科良性生长的基本条件三大方面提出了改善优势学科培育机制的措施和建议。本研究对提高高校相关管理者对学科培育规律的认知,增强我国研究型大学优势学科培育的科学性具有重要现实意义。  (本文共149页) 本文目录 | 阅读全文>>