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应加强中小学生的公民教育

何为公民?公民应享有哪些权利和义务?我国已经签署的《公民权利和政治权利国际公约》的主要内容  (本文共2页) 阅读全文>>

中国地质大学
中国地质大学

美国公民教育中心发展历史研究(1964-)

美国公民教育中心是美国公民教育领域最有影响力的智库之一。美国公民教育中心自成立以来,围绕“致力于在美国培养开放、负责任的公民,提高公民对美国民主原则的认同,并积极参与民主实践”(1)这一使命,在不同历史时期开展、实施和研发了一系列重要活动、重点项目和关键产品,为美国政府提供公民教育政策咨询,引导美国社会舆论,设置了一系列公民教育政策议程,提出并力促多项有关公民教育法案获美国议会通过。美国公民教育中心于1987年开发并启动的“我们人民:公民和宪法”项目持续实施了30年,影响了美国2800多万中小学生和7万5千多名教育者。(2)90年代受联邦教育部门委托编制的《公民学与政府国家标准》,得到美国49个州的响应(3),成为美国公民教育评估框架的重要参照标准。得到美国联邦政府的巨额资金支持,该机构还研发了多种类型的公民教育课程、教材和读物,有近2700万中小学学生通过该中心开发的课程学习美国民主基本原则。(4)上世纪90年代中期至今,该中...  (本文共155页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

当代中国学校公民意识教育研究

公民意识教育是党和国家提出的一项重要的教育课题。党的十七大报告中要求:“加强公民意识教育,树立民主法治、自由平等、公平正义理念”。①这是明确开展我国公民意识教育的党的文件。2010年7月教育部制订了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》远景规划再次强调要加强公民意识教育,树立民主法治、自由平等、公平正义理念,培养社会主义合格公民。这是对党的十七大报告的承接和高度重视。公民意识教育属于公民教育的范畴,但是,公民教育一直存在着理论上争议,难以形成共识。理论分歧影响公民意识教育的实践推进。事实上,公民意识教育尚未能真正进入我国的国民教育体系,学校公民意识教育的开展还存在重重困难。面对理论难题与实践困难,学校公民意识教育课题研究的必要性也提出来了。课题需要回答:学校公民教育是否必要?学校公民教育是否可能?以及学校公民教育如何进行的问题。本文以当代中国学校公民意识教育为研究主题,从理论上讨论了学校公民意识教育与思想政治...  (本文共242页) 本文目录 | 阅读全文>>

《淮海文汇》2007年01期
淮海文汇

社会资本与公民教育关系探究

在现代公民教育过程中,仅依靠学校、政府所提供的制度层面的教育是远远不够的,而惯例、信任、习俗等非正式制度因素所起到的补充、扩展作用正日益凸现。...  (本文共3页) 阅读全文>>

《国际学术动态》2003年01期
国际学术动态

公民教育国际研讨会暨俄罗斯考察

2002年9月5~10日美国公民教育中心在俄罗斯召开了公民教育国际研讨会,有35个国家代表应邀出席。课程教材中心办公室主任周长祜(团长)、基础司综合处调研员韩呼生、人教社副总编朱明光、中央教科所教育心理研究室主任...  (本文共2页) 阅读全文>>

《国际学术动态》2003年03期
国际学术动态

美国的公民教育

应美国公民教育中心(以下简称"中心")邀请,笔者一行3人赴美观摩了"中心"组织全美中学生"公民与宪法"竞赛活动;访问了美国国务...  (本文共7页) 阅读全文>>

《滨州职业学院学报》2013年04期
滨州职业学院学报

高职生公民教育的路径构建

高等职业教育的目标是培养适应社会主义现代化建设的合格公民,通过公民教育活动增强高职生...  (本文共3页) 阅读全文>>