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新时期我国民族理论与政策的发展

十一届三中全会以来,以邓小平、江泽民、胡锦涛同志为核心的党的第二代、第三代和新一届中央领  (本文共2页) 阅读全文>>

《社会主义研究》2017年01期
社会主义研究

十八大以来党的民族理论与政策发展创新研究述评

十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央对党的民族理论与政策进行了全面系统地创新和发展,形成了一系列富有创新精神和时代特征的...  (本文共7页) 阅读全文>>

《黔南民族师范学院学报》2010年01期
黔南民族师范学院学报

艰辛探索 创新发展——新中国民族理论与政策发展六十年

2009年是中华人民共和国60华诞。回眸历史,这60年是中国千年变局百年激荡最璀璨的岁月。特别是在民族理论与政策方面,中国共产党领导全国各族人民把马...  (本文共6页) 阅读全文>>

《桂海论丛》2020年06期
桂海论丛

习近平新时代民族理论与政策创新发展探析

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央结合民族工作的实践要求,与时俱进地对我国民族理论与政策进行了全面系统的探索创新,形成了习近平新时代民族理论与政策,这是指...  (本文共9页) 阅读全文>>

《武警学院学报》2012年09期
武警学院学报

新时期民族理论与政策教育研究

近年来,民族分离主义、恐怖主义在我国的一些民族地区有所抬头,新的利益矛盾和利益摩擦凸显,严重威胁着民族地区的团结、稳定和国家安全。加强民族理论与政策...  (本文共4页) 阅读全文>>

广西民族大学
广西民族大学

广西高校民族团结教育实践研究

基于对广西各高校民族团结教育的课堂教学、校园活动、社会实践的调查分析,认为广西高校已形成和谐的民族团结校园氛围,大学生已具备丰富的民族团结知识、强烈的民族团结意识和维护团结的能力。然而,从铸牢中华民族共同体意识的时代要求来看,还有较大的提升空间:首要一个问题是,作为民族团结教育主渠道的《民族理论与民族政策》课程建设缺口太大;其次,是民族团结教育体制机制有待健全和完善,活动推进力度有待加强,教学效果反馈机制有待健全,学生个体价值应进一步得到关注。实践强化的路径,首先应依托中国大学慕课平台,支持《民族理论与民族政策》精品开放课程在全区高校铺开,迅速补上短板;其次通过培训师资、更新教学方式、充分挖掘教学资源等途径,从管理监督到教学效果反馈都建立保障机制,为高校民族团结教育提供制度支持;最后,大力营造有利于培育民族团结意识的社会环境、校园环境和网络环境,针对大学生个性及需求,开展大学生喜闻乐见的校园活动和社会实践活动,创造条件促使大学生...  (本文共76页) 本文目录 | 阅读全文>>