一位中学教师的“三问”

5月31日，全国政协“推进义务教育均衡发展”视察团听取了黄山市义务教育均衡发展情况汇报，并与黄山市6位教  (本文共1页) 阅读全文>>

新课程(下)

中学教师的科研心路

鉴于目前中学教师较少主动从事教育科研的自觉行为的成因,从个人因素、环境因素两...  (本文共2页) 阅读全文>>

学位与研究生教育

“本硕一体化”卓越中学教师“1点2线3面4体”培养体系的构建与实施

为更好实施教育部"推进实施卓越中学教师培养"项目,西北师范大学构建了"1点2线3面4体"的"本硕一体化"卓越中学教师培养体系。具体来说,"1点"是培养目标定位于...  (本文共9页) 阅读全文>>

数字教育

线上公共服务助推中学教育变革的实践研究——以北京市“中学教师开放型在线辅导计划”为例

北京市已探索“中学教师开放型在线辅导计划”5年有余，体现了在教育供给侧改革方面的有力行动，在具体学校层面，如何将线上公共服务整合到学校教育体系，实现校内外融合的新型教育模式成为研究关注点。本研究从线上公共服务契合北京...  (本文共8页) 阅读全文>>

延边教育学院学报

延边州乡村中学教师专业发展现状与对策

全面实施素质教育，促进教育公平，提高教育发展质量，需要有一支高素质的教师队伍作为保证。[1]延边州乡村中学教师人数较多，...  (本文共3页) 阅读全文>>

语文世界(中学生之窗)

从一位中学教师获诺贝尔文学奖谈起

智利女诗人加夫列拉·米斯特拉尔是一位中学教师。谁能想到,就是这位中学教师竟然获得1945年诺贝尔文学奖。最近一段时间,我...  (本文共1页) 阅读全文>>