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提升心理健康教育科学性

本报讯 近日,市教育局印发《韶关市中小学心理健康教育与家庭教育工作提升行动方案(2020-2022年)》(  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 韶关日报2020-08-25
《教育观察(下半月)》2017年05期
教育观察(下半月)

基于协同实效提升中小学心理健康教育的科学性探析

开展中小学心理健康教育、促进中小学心理健康教育的科学发展是社会和时代的要求,也是新时期践行素质教育思想、促进学生全面发展的需要。中小学校应该针对当前中小学生的心理健康状况,加强...  (本文共2页) 阅读全文>>

武汉大学
武汉大学

心理健康教育辩证法研究

心理健康教育是根据学习者生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,维护他们心理健康,培养他们良好的心理素质,促进心理健康发展和素质全面提高的教育活动。心理健康教育具有辩证属性,研究和揭示心理健康教育的辩证属性是把握其本质和规律的重要途径。马克思主义唯物辩证法是心理健康教育辩证法研究的根本指导思想。马克思主义的辩证思想是心理健康教育辩证法研究的世界观和方法论基础;马克思主义辩证思维思想是心理健康教育辩证法研究的认识论基础和基本方法;马克思主义的教育辩证思想是心理健康教育辩证法研究的理论基础和价值追求。心理健康教育的辩证性主要表现在它的联系性、矛盾性、变化性、发展性和教育“度”等方面;心理健康教育主体、客体、内容、方法等教育要素也具有辩证性。心理健康教育的联系性是指心理健康教育内部各要素之间以及心理健康教育和其它事物之间相互制约、相互影响的关系。心理健康教育的联系性主要体现为心理健康教育内部各要素之间,心理健康教育与其它教育之...  (本文共213页) 本文目录 | 阅读全文>>

《现代企业教育》2014年10期
现代企业教育

现代教育中独立学院心理健康教育的创新模式研究

独立学院的办学规模、学生素质培养、经费来源以及学生生活等方面与其他大学群体具备有特殊性与局限性,因此也表现出种种与其他大学群体不一致...  (本文共2页) 阅读全文>>

浙江工商大学
浙江工商大学

新时代高校提升心理育人质量研究

高校心理健康教育从一个自发、个别的助人方式发展成为一个有组织、系统化的教育工作,经历了30多年的发展历程,成为高校德育和人才培养体系的重要组成部分。2017年12月,教育部党组颁发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》,将心理育人纳入了“十大”育人体系,进一步明确了心理健康教育的育人导向与要求。本文以马克思主义理论为指导,综合哲学、心理学、教育学、社会学等相关学科的研究成果,在文献研究、比较分析和社会调查的基础上,对新时代高校提升心理育人质量进行了初步研究。第一部分,对心理育人相关概念,以及心理育人提出的背景及意义进行分析,阐释了心理育人的科学内涵;从心理育人的德育定位、内容任务、目标方向、原则要求四个层面,剖析了心理育人的基本特点;通过分析心理育人的理论基础和实践依据,论证了高校心理育人工作的必要性。第二部分,在文献研究的基础上,以杭州下沙高教园区8所高校为例,综合问卷调查和访谈的研究结果,从高校心理育人取得的实效、存在的问...  (本文共85页) 本文目录 | 阅读全文>>

《黑河学院学报》2017年04期
黑河学院学报

大学生心理健康教育三维整合型视域及其建构策略研究

大学生的心理健康教育对我国社会主义的长期发展有着重要的作用,因此探...  (本文共2页) 阅读全文>>