建构当代意义上的形而上学

$T在当代哲学更多专注于批判形而上学思潮相异的时候，能否从新的角度研究形而上学的当代境遇?国家社  (本文共3页) 阅读全文>>

学术交流

后形而上学与马克思主义当代意义的双重建构指向——基于文化哲学的阐释

参照海德格尔关于"哲学终结/完成"的探讨,后形而上学意味着形而上学自身从传统理论形态向现代技术形态的过渡,它同时也测度着西方文化的历史边界。在后形而...  (本文共4页) 阅读全文>>

北京教育学院学报

深入贯彻“学习强国”理念需破除主体形而上学

人类的生存过程就是学习的过程。学习是文化与基因协同进化过程的催化剂,始终伴随着"人"在演化大历史中的自我理解及其突破。形成于前科学历史阶段的"人"及其主体形而上学认知框架潜移默化地束缚着人们...  (本文共8页) 阅读全文>>

孔学堂

孔孟天人观新诠——价值形而上学的进路

在当今"形而上学终结"的语境之下,如何从形而上学角度重新诠解孔孟天人观成了当代学者们不得不面对的难题。无论是将天视作人格神或义理之天,都无法面对分析哲学或解构主义的诘问,这使得儒家的道德形而...  (本文共19页) 阅读全文>>

中国书画

中国艺术形而上学的建构何以可能——读张志伟《中国古代艺术政治学与艺术形而上学》

应当说,目前国内还没有以艺术政治学为名的著作,也没有艺术形而上学尤其是中国艺术形而上学的著作,因此可以说,张志伟教授的《中国古代艺术政治学与艺术形而上...  (本文共1页) 阅读全文>>

科学技术哲学研究

“规范性”的形而上学疑难

"自然"与"规范"之辨是自古希腊以来一个经久不衰的问题。如果说自然领域的研究正逐渐云开雾散,那么规范性领域可以说依旧迷雾重重。比如,规范性领域是独立于自然科学世界之外的还是可以还原为自然科学所描述的世界,我们如何解释规范性领域与自...  (本文共7页) 阅读全文>>

天津社会科学

论文化的道德旨向:一种实践形而上学视域

日常视域下的文化概念总是被限定为一种固定的特殊形态。然而,从其属人的理性角度来说,它却内蕴满足人之生存性、发展性的价值向度。这决定了"文化"并不是给定的不变存在,同时...  (本文共4页) 阅读全文>>