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提高小学数学教学有效性策略的实践研究

新课改下,小学数学教师必须要更新教学理念,转变传统教学模式下教师和学生的地位,将学生放到教学活动的主体  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(下)》2013年08期
新课程(下)

新课改下提高农村小学数学教学有效性策略研究

教育的发展农村是关键,如何推动农村小学数学课程改革向纵深发展就显得非常必要,如何深化新课程改革,提高教学有效性已经...  (本文共2页) 阅读全文>>

《祖国》2019年09期
祖国

提高小学数学教学有效性策略探析

新课程改革后对小学数学的教学方式有了一定的要求,要求小学数学的教学方式将传统教学方式改变为新型的教育理念和教学方式,在不断的提高教学有效性的同时,还培养了综合性的素质人才。但是,...  (本文共2页)

权威出处: 《祖国》2019年09期
《大学(研究版)》2021年15期
大学(研究版)

“双高计划”背景下对分课堂融入高等数学教学的研究

复旦大学心理系教授张学新在2014年提出了对分课堂的教学模式,即将课堂时间拆分为两部分,讲授环节与学生讨论环节相结合,并将课堂时间对...  (本文共3页) 阅读全文>>

《科学咨询(教育科研)》2021年12期
科学咨询(教育科研)

浅谈艺术类中专数学教学中数学与艺术的整合

素质教育的推进让家长及教育界越来越关注学生的多元化、综合发展。当前,艺术类中专教学中,不仅要重视...  (本文共3页) 阅读全文>>

《吉林省教育学院学报》2022年01期
吉林省教育学院学报

数学文化融入高等数学教学的有效途径和方法

伴随着课程思政的引入,作为课程思政重要组成部分的数学文化越来越受到高校、教师和同学们的关注,高等数学是理工科院校一门重要的基础课,数学文化作...  (本文共4页) 阅读全文>>

《教师教育论坛》2021年12期
教师教育论坛

基于“立序”视角的小学数学教学思考

"序"是教师规范性教学的重要尺度。"序"的缺失使小学数学教学产生了许多问题。知识之序缺失导致学生认知模...  (本文共3页) 阅读全文>>