分享到:

领导行为的主导:非权力影响力

权力对一个人品质的考验是最彻底的;权威不是基于权力形成的,而是基于人们的认同和信任形成的;权力可以使一  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 山西日报2011-04-25
西南财经大学
西南财经大学

柔性领导行为理论研究

领导是领导者、组织环境和组织成员互动的产物,知识经济的发展促使社会组织的环境、结构、资源和战略都在发生巨大变化,相应的组织领导也同样临着变化的挑战。领导就是应对变化,但工业经济到知识经济的巨大转变要求组织的变革者——领导者必须首先实现自身的变革。这种变革不仅是领导方法和技巧的转变更多地涉及组织领导的理念和行为的深层次变革,柔性领导行为理论就是一系列变革的产物。柔性领导行为理论的宗旨是在扬弃与发展传统领导理论的基础上把握组织管理学发展的新趋势,运用知识经济时代管理学、经济学、社会学、心理学发展的最新成果,结合组织管理的实际为知识经济时代组织领导提供有效的领导理念和方法。柔性领导行为研究建立在柔性领导理论基础上,阐释了柔性领导行为的理念、机理、模式和方法。柔性领导理论建立在对传统领导理论的两个重要隐喻:领导的“英雄情结”和领导与被领导者二元对立的反动之上。柔性领导理论在知识经济背景下对组织领导问题进行重新思考,以后现代管理哲学方法论...  (本文共196页) 本文目录 | 阅读全文>>

《领导科学》2018年34期
领导科学

领导者发挥非权力影响力的要则

领导者充分发挥非权力影响力,增强下属对单位的向心力与凝聚力,一要发挥以身作则、严于律己的权威效...  (本文共3页) 阅读全文>>

《科教导刊(上旬刊)》2019年19期
科教导刊(上旬刊)

试论校长的非权力影响力

基于学校组织的特殊性,校长非权力影响力的作用往往要高于其权利影响力的作用。研究校长的非权力性影响力,有助于提高校长的领导效...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国校外教育》2010年20期
中国校外教育

刍议提高领导者的非权力影响力

提高领导者的非权力影响力,要从德、能、勤、绩、廉、情六个方面着手。德即品德,品德修养是领导者非权力影响力的基石;"能"即才能,是领导者执政的本领,是获得非...  (本文共1页) 阅读全文>>

《基础教育参考》2013年04期
基础教育参考

校长非权力影响力刍议

校长以其身份特征和个性魅力影响教师心理及其行为的能力称为校长影响力。校长的影响力可分为权力影响力和非权力影响力。非权力影响力是校长以个人的学识、...  (本文共2页) 阅读全文>>

《华人时刊(校长)》2017年Z1期
华人时刊(校长)

浅谈学校管理者的非权力影响力

所谓领导者的影响力,说的是领导者社会活动中的影响和改变被领导者心理和行为的能力或力量,包括权力影响力和非权力影响力。学校管理者的权力影响力是社会...  (本文共3页) 阅读全文>>