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为学生创设快乐的学习情境

我们知道,任何学习过程都存在着复杂的心理活动。在不同的心理状态下,学生的学习效果截然不同。$$如何探  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 朔州日报2010-06-10
《新课程》2021年35期
新课程

快乐教学法在小学语文教学中的具体应用

在语文课程变革的进程中,全新的教学思想被探索,快乐教学法就是其中之一。快...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科学中国人》2016年12期
科学中国人

小学科学教学是学生的一片乐园

科学学科是贴近生活和自然的富有生命力的一门学科,随着新课改的实施,科学学科也...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学政治教学参考》2020年14期
中学政治教学参考

基于学科育人的情境研习教学设计流程例析

情境研习活动是培育学生学科素养的重要载体。情境该如何理解,基于情境研学的教学如何系统设计,情境研习活动设计是否符合学科育人任务的相关要求,已经成...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中学语文教学》2020年06期
中学语文教学

高中语文专题教学中的写作情境

创设良好情境对高中写作教学至关重要。根据不同阶段的目标取向,语文专题教学包含"阅读理解""问题研究""迁...  (本文共5页) 阅读全文>>

《文化产业》2021年10期
文化产业

以故事情境为主的幼儿舞蹈创编教育研究

现阶段我国幼儿教育的目的逐渐回归幼儿本体,更加注重其身心健康的全面发展,在基本知识普及的基础上培养其兴趣爱好与艺...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新闻记者》2021年03期
新闻记者

阈限性情境:经由直播媒介的身体实践与关系变迁

网络直播能使用户的身体同步在场,这是它区别于其他媒介的重要特性。该研究以"情境"为核心概念,以"身体"为线索,分析了直播媒介给个体的身体实践以及社会关系带来的变迁。媒介情境使人们在物理情境中的身体实践呈现出"反结构"的阈限状态。具体可...  (本文共12页) 阅读全文>>