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引导学生敢于质疑

商丘报业网讯: 音乐教学主题是培养学生多项思维能力,而思维能力的核心是引导学生敢于质疑,古诗云:“学习贵  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 商丘日报2005-06-19
《才智》2010年33期
才智

初中语文教学中如何引导学生质疑

古人云:"学贵有疑。"可见,质疑是治学的关键。那么,初中语文教学如何引导学生质疑...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2010年33期
《吉林教育》2015年05期
吉林教育

高效课堂中如何指导学生质疑

古人云:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。可见,质疑能力对于学生学习的重要性。在我校开展课改以来,所采用的指导学生自学的教学模式中,学生拥有了学习的自主权...  (本文共1页) 阅读全文>>

重庆师范大学
重庆师范大学

培养学生质疑精神的数学教学实践研究

数学课程改革已有十余年了,对学生的培养要求也在发生改变,更加关注学生的创新精神和学生批判、质疑等理性思维。与此同时,课程改革专家和一些研究者指出,质疑是培养学生创新精神的一个重要途径,培养创新精神,离不开对学生质疑精神的培养。可见,质疑精神的培养已经引起教育者的关注。然而,通过查阅大量文献发现,在数学教育领域,目前对学生质疑精神研究主要集中在培养学生质疑精神的作用和方法上,而对培养学生质疑精神数学课堂教学现状和学生质疑精神现状研究非常鲜见。不了解培养学生质疑精神数学课堂教学现状和学生质疑精神现状,就很难为教师改进教学方法和下一轮课程改革提供准确的事实依据。那么,一线教师培养学生质疑精神的数学课堂教学现状和学生的质疑精神现状应成为课程改革研究者研究的一个重点。因此,从培养学生质疑精神的数学课堂教学现状和学生的质疑精神现状展开研究,不仅有利于改进数学课堂教学策略,优化数学课堂教学设计,还有利于为深化数学课程改革服务。本研究在已有的质...  (本文共81页) 本文目录 | 阅读全文>>

《数学大世界(中旬)》2016年10期
数学大世界(中旬)

有效质疑 催发思考——浅议小学数学课堂培养学生质疑能力策略

学则须疑,质疑是思考、学习的前提。对此,笔者认为针对小学数学课堂,学会质疑是一个重要环节,它是创新能力培养的前提。因而在教学中,培养学生创新思维最根本的还需要引...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(中)》2018年07期
新课程(中)

小学语文课堂教学中如何引导学生质疑

培养学生质疑能力贴近新课标内在要求。《义务教育语文课程标准》指出:对课文内容和表达有自己心得,能提出自己看法和疑问,并能运用合作方式,共同探讨疑难问题。《基础教育课程改革》指出:注重培养学生独立性和自主性,引导学生质疑、调查、...  (本文共1页) 阅读全文>>