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新课程理念下初中诗歌教学初探

《语文课程标准》对诗歌教学提出这样的要求:“诵读古代诗词,能借助工具书理解内容”,“要重视学生思维能力  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 汕尾日报2011-05-08
《语文教学通讯·D刊(学术刊)》2021年01期
语文教学通讯·D刊(学术刊)

以《声声慢(寻寻觅觅)》为例谈诗歌教学的“三境”之法

以《声声慢(寻寻觅觅)》为例,探寻王昌龄提出的"诗歌三境"—...  (本文共2页) 阅读全文>>

《语文建设》2020年13期
语文建设

润物无声,化知成智——浅谈诗歌教学的思路与策略

王富仁老师谈到语文教学的问题时说,"语文课本是各科课本中最有趣味的,但语文课堂却是各科课程中最枯燥乏味的",造成这一现象的主要原因是"许多语文教师的文学理...  (本文共3页) 阅读全文>>

《基础教育课程》2016年22期
基础教育课程

宏观、微观、审美、当代:现代诗歌教学的四个视角——以人教选修《神女峰》《井》为例

人教版"中国现代诗歌散文欣赏"一书中的"诗歌部分"共计五个单元,它们分别是:"生命的律动""挚情的呼唤""...  (本文共5页) 阅读全文>>

《天天爱科学(教育前沿)》2021年02期
天天爱科学(教育前沿)

探究在高中语文诗歌教学中引导学生深度学习的策略

高中阶段的学生时刻面临着较大的升学压力,因而教师在进行实际教学时需要引导学生就教材内容进行深度学习。深度学习指的是教师引导学生对将学知识开展多方面的探究和学习,注重学习过程中的主观能动性的培养,同时在培养学生形成...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学语文》2020年33期
中学语文

高中诗歌教学方法浅析

语文是一门对学生日常积累要求严格的学科。高质量的语文教学会使学生养成良好的积累习惯和独特的思维方式。学生通过诗歌的学习及相关的训练,可以提高学生的自信心...  (本文共2页) 阅读全文>>