分享到:

初中生物概念的正确理解与深度学习浅析

生物学概念是反映生物学本质属性及特征的形式,是从具体的事物和现象中抽象或概括出来的,也是生物知识体系的  (本文共2页) 阅读全文>>

《科学咨询(教育科研)》2021年04期
科学咨询(教育科研)

初中生物教材课外阅读栏目的学习现状研究——以南充市N中学为例

人教版初中生物教材课外阅读栏目多反映最新科学研究进展、生物发展史、生物的生活应用等知识,旨在帮助学生开阔视野,认识生物学的价值,渗透人文...  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代农村科技》2021年04期
现代农村科技

初中生物参与式教学模式的运用策略

初中生物知识与生活实际联系紧密,加强学生的参与性,调动学生的学习积极性和主动性,让学生更多的进行实践活动,能够帮助...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育科学论坛》2021年23期
教育科学论坛

初中生物综合实践活动课程的案例分析

新课标要求初中生物教学以培养学生生物核心素养为中心任务。开展生物综合实践活动课程能有效...  (本文共4页) 阅读全文>>

《数理化解题研究》2020年32期
数理化解题研究

构建趣味体验性初中生物课堂实践研究

趣味体验性教学主要是将学生的兴趣作为出发点,通过丰富多彩的情境调动学生参与教学的积极性,将学生思考和实践...  (本文共2页) 阅读全文>>

《学苑教育》2020年13期
学苑教育

趣谈“手”在初中生物课堂中的妙用

初中的孩子正处于春春期,好动、好奇、求知欲旺盛,但他们认知水平有限,缺乏生活经验,专注力不够。如果教师能充分利用教具,进行形象、生动、直观地教学,就能大大降低教学难...  (本文共1页) 阅读全文>>