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对问题设计的几点思考

初中同课异构活动结束了,我有幸作为天津中学代表参加了这一活动。作为刚工作的年轻教师,我虽然在课前精心  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学政史地(教学指导)》2018年06期
中学政史地(教学指导)

对高中历史教学问题设计的几点思考

在当前的高中历史课堂中,教师的提问已经成了课堂活动中非常关键的一个部分。教师提问、学生回答这个环节,是课堂互动中非常重要的一个形式,也是...  (本文共2页) 阅读全文>>

《高考》2017年03期
高考

浅谈历史课堂问题设计的几点思考

活化历史课堂,需要精心巧妙地问题设计,可以让整堂课充满激情和魅力,问题设...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《高考》2017年03期
《湖南中学物理》2013年04期
湖南中学物理

对物理教学中有效问题设计的几点思考

在初中物理课堂教学中,学生掌握知识技能,提高解决问题的能力,大多情况下都是在教师巧妙的问题设计来实现的。我们所要设计问题的概念是如何界定的、所设计问题的素材来...  (本文共3页) 阅读全文>>

《数学大世界(教学导向)》2012年12期
数学大世界(教学导向)

新课程标准下对高中数学课堂问题设计的几点思考

《普通高中数学新课程标准》提出:高中数学教学中教师应鼓励带动学生积极参与课堂教学活动,目的是提高学生的思维能力和创造能力。学生对数学的学习应该是学生本...  (本文共1页) 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

中学语文阅读教学中“问题设计”研究及其实施策略

高质量的教学问题对阅读教学起着导引勾拨、顺连启示的作用,因此,阅读教学的问题设计显得尤为重要。本课题把中学语文阅读教学的问题设计放到新课标的背景下来研究,试图从问题设计的原则、方法实施与评价等方面对其进行深入的分析研究。本文指出,在进行中学语文阅读教学问题设计时,教师应树立“以学生为主体”的观念,在选择、优化阅读教学问题上下功夫,注重从学生的兴趣、独立阅读能力培养出发创新设计教学中问题,催进有价值、高质量的教学情境问题生成。教师应以学生为本,以文本为纲,贴合实际而不失个性地设计阅读教学问题,另外,教师在阅读教学实践中,还应注重设计问题的表达应用,讲究问题表述的语言选择和锤炼,并且处理好情境问题与逻辑性分析问题的适度关系。在问题设计的过程中,教师要处理好“预计”和“生成”的关系;在评价问题设计的质量时,应以新课标的目标规范,本着实用、有效、创新的原则,实现自评与他评相结合,提倡及时反思,不断优化、创新。另外,文章还通过对阅读教学问...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>