分享到:

从理念认同,模式构建走向教学设计

2005年以来,我校打造自主学习课堂历经三个阶段:宏观层面理念认同-中观层面模式构建-微观层面教学设计  (本文共2页) 阅读全文>>

《科学咨询(教育科研)》2021年02期
科学咨询(教育科研)

计算机专业开展自主学习教学的必要性与实现路径

计算机专业的实践性和参与性要求突出,开展自主学习教学能提...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育界》2021年03期
教育界

对初中道德与法治课学生自主学习教学模式的探索

在初中道德与法治教学中,教师要转变教学观念,以初中生的生活为基础,对课堂教学模式进行优化创新,探索培...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学物理教学参考》2016年24期
中学物理教学参考

初中物理探究性学习应注意的几个问题

新课标提倡自主探究学习,以培养学生的创新意识和实践能力。下面结合教学实际,谈一下自己的实践与体会。一、建立民主和谐的师生关系,引导学生自主学习教学过程是教师与学生的双...  (本文共1页) 阅读全文>>

《当代家庭教育》2021年18期
当代家庭教育

探究初中道德与法治课学生自主学习教学模式

在学生从孩子步入青年的初中重要阶段,道德与法制教育是凌驾于各考试学科之上的必修课程之一。道德与法制涉及的内容大...  (本文共2页) 阅读全文>>

《体育视野》2021年06期
体育视野

小学体育运用自主学习教学法的实践研究

自主学习教学法是当前中小学体育教学中运用较广的一种教学方法,可以充分发挥学生的主观能动性,并且关...  (本文共2页) 阅读全文>>