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推动“思政课程”与“课程思政”协同育人

创新推动“思政课程”与“课程思政”协同育人是解决“培养什么样的人”和“怎样培养人”的关键。教育的首要问  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 天津日报2020-04-06
吉首大学
吉首大学

高校“课程思政”与思政课程协同育人研究

我党历来重视大学生思想政治教育工作,加强和改进高校思想政治教育是落实“立德树人”的根本任务、确保社会主义办学方向、巩固中国共产党执政基础的一项十分重要的基础工程。“课程思政”与思政课程协同育人是新时代赋予高校的历史使命,研究这一问题,就是要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,找到两者之间同向同行、协同育人的有效机制。围绕这一主题,在研究过程中,运用文献研究法、历史分析法、调查研究法、案例分析法等方法,主要研究“课程思政”与思政课程的关系、“课程思政”与思政课程协同育人目前存在的主要问题及原因,以及如何解决这些问题,从而达到“课程思政”与思政课程良性互动、相互配合,共同促进新时代高校思想政治教育质量提升。以问题和目标为导向,着眼目标——新时代高校思想政治教育质量提升,培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人,找准问题——制约目标实现的主要问题,以及解决这些问题、实现目标的有效对策。当前高校“课程思政”与思政课程协同...  (本文共64页) 本文目录 | 阅读全文>>

《广东第二师范学院学报》2021年01期
广东第二师范学院学报

新时代高校“思政课程”与“课程思政”协同育人检视

新时代"思政课程"与"课程思政"具有耦合的育人理论哲思、交叉的课程育人功能、共同的育人时代契机,推动"思政课程"与"课程思政"协同发展是新时代改进和加强高校...  (本文共9页) 阅读全文>>

《开封文化艺术职业学院学报》2021年02期
开封文化艺术职业学院学报

实现“思政课程”与“课程思政”协同育人的路径研究

"思政课程"与"课程思政"同属于思想政治教育范畴,要充分发挥二者的协同育人作用,首先必须厘清二者的区别,明确二者的任务侧重点,然后进行分工协作。具体而言,一方面,要强化...  (本文共2页) 阅读全文>>

《昌吉学院学报》2021年04期
昌吉学院学报

新时代“思政课程”与“课程思政”协同育人探究

"思政课程"与"课程思政"协同育人是新时代提升高校思想政治教育质量的有效途径。二者教育对象一致性、内容方法互补性、终极目标共通性和责任使命趋同性为协同育人创设了可能,办好中国特色社会主义高等教育、推动立德树人根本任务落地落实和全面提升思想...  (本文共7页) 阅读全文>>

《黑龙江教育(理论与实践)》2021年01期
黑龙江教育(理论与实践)

高职院校“思政课程”与“课程思政”协同育人模式构建的逻辑理路分析

社会的进步与发展,推动着高校思想政治教育模式的创新与改革。在此趋势下,高校"思政课程"与"课程思政"协同育人模式符合...  (本文共3页) 阅读全文>>