罗晓明的“人格本位”教育思想及办学实践

罗晓明　北京吉利大学执行校长、燕山大学硕士研究生、吉利集团副总裁，北京市民办教育协会副会长，浙江省民办  (本文共2页) 阅读全文>>

中国教育学刊

教育思想引领下的乡村幼儿园品质建设

在新时代建设高质量教育体系的背景下,乡村幼儿园如何寻找高位突破口?成都市大邑县建华幼儿园以教育思想引领园所品质建设,历时五年研究实践,成效显著。一是稚趣教育为乡村幼儿园发展铸魂。通过稚趣教育理论与实践研究,构建幼儿园稚趣...  (本文共1页) 阅读全文>>

五邑大学学报(社会科学版)

论梁启超“为而不有”的教育思想

“为而不有”不仅是梁启超的人生观，也是其核心的教育思想之一。“为”以“情感”与“趣味”为动力，具有自然、适性之特点，同时又廓然大公、自由无碍，因而能超越困扰众人的疑惑、忧惧，深广持久，永不厌倦。“为而不有”思...  (本文共7页) 阅读全文>>

教育史研究

一部深刻展示美国教育思想演进历史画卷的力作——评《美国教育思想史》

贺国庆教授主持研究的国家社科基金教育学项目的最终研究成果《美国教育思想史》于2021年12月由浙江大学出版社出版。这是一部标志性...  (本文共2页) 阅读全文>>

江苏航运职业技术学院学报

五四时期劳工教育思想对青年“时代精神”教育的启示

五四时期劳工教育思想,是我国早期马克思主义者基于中国贫苦劳工的悲惨现状和工人运动兴起的现实,继承和发展了马克思主义关于劳动和教育的思想,从而形...  (本文共4页) 阅读全文>>

华东纸业

陶行知的生活教育思想对高职语文教学的启示

在高职语文教学中有效应用陶行知生活教育思想有助于教学质量与效率提升。基于此,文章立足陶行知生活教育思...  (本文共3页) 阅读全文>>