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实施双语教学 培养“民汉兼通”人才

在一个统一的多民族国家里,往往人口最多的语言就成了各民族共同使用的交际语。在我国,汉语承担了这个任务。  (本文共2页) 阅读全文>>

新疆师范大学
新疆师范大学

基于政策文本分析的新疆双语教育目标研究

自新疆维吾尔自治区成立以来,无论是国家还是自治区政府都非常关注少数民族教育工作,尤其是近年来将少数民族双语教育工作作为新疆维吾尔自治区教育发展的战略重点。新疆双语教育蓬勃发展的同时,在实践中存在一些困惑——即人们对于新疆双语教育目标的认识模糊。选取民族(新疆)双语教育目标的相关政策文本做为研究切入点,依据时代发展的变革和双语教育发展的规律划分为五个不同时期,力求在政策文本分析基础上,梳理新疆双语教育目标的内容表述,提出一些思考和建议。本文由四部分构成。第一部分,阐释本研究的理论缘起和现实诉求;包括绪论中的相关研究综述和概念界定,研究对象以及包括访谈法、政策文本话语分析法和内容分析法在内的研究方法。第二部分,阐释本研究四个分析维度的研究设计和理论基础,分别为:外部的发展历程分析维度、内部的语句结构分析维度、横向的不同内容分析维度和纵向的不同层次目标分析维度。分析维度是基于话语分析理论、教育学原理和语言学等相关理论而设计。第三部分,...  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

维吾尔族中小学双语教育研究

本文是在当前双语教育已成为新疆民族教育热点问题的情况下,从新疆伊犁州维吾尔族中小学所处的社会环境、教育环境以及语言环境的角度去探讨伊犁州维吾尔族中小学实施双语教育的必要性,双语教育的瓶颈问题和解决的办法。调查研究发现,伊犁州维吾尔族中小学双语教育中最突出的问题有以下几点:第一,教师队伍问题。严重缺乏“民汉兼通”的知识结构合理的双语教师队伍;“民汉兼通”的双语教师严重缺编,双语教师的任务重、待遇低,缺少鼓励性政策,有些教师的责任心不强、缺乏奉献精神,双语教师培训工作还没有走向正规化、规范化、系统化、制度化;第二,双语教育经费问题。双语教育经费严重短缺,缺乏必要的双语教学设施,大部分学校还是处在“一块黑板,一支粉笔”的状态;第三,教材问题。严重缺乏符合维吾尔族学生实际需要的双语教育教材和适应地方特色的双语教材,没有维汉对照双语教材和双语参考资料,这就影响学生的学习速度和进步;第四,家长和学生方面的问题。家长和学生因为没有语言环境所以...  (本文共49页) 本文目录 | 阅读全文>>

《西南民族大学学报(人文社科版)》2018年02期
西南民族大学学报(人文社科版)

新疆“民汉兼通”双语教育目标的缘起与发展、困境与对策

新疆的"民汉兼通"双语教育目标具有明显的政策主导性,其缘起与发展经历了酝酿期、形成期和发展期,并呈现政策性目标移用作教育性目标、学段上的双向延伸、目标内涵的科学化转向、人才培养的综合性趋势等政策逻辑。其实施中遭遇的困境为:一线教师...  (本文共7页) 阅读全文>>

华东理工大学
华东理工大学

新疆少数民族地区中小学维汉双语教育的发展问题研究

语言是文化传承的工具。多元化与一体化的矛盾与冲突影响着世界政治经济的发展,也影响着教育的发展。如何在全球化与本土化、国家一体化与民族文化多元化这种对立统一的大背景下保存、发展各民族文化是摆在我国各民族,尤其是少数民族面前的重大现实问题。因此,在少数民族地区中小学教育中,对于不能熟练掌握国家主体民族语言的少数民族学生,应该采用何种语言对其进行教育的问题备受关注,许多实施双语教育的多民族国家的实践证明,实行双语教育是解决这一问题的有效途径。随着改革开放的不断深入,新疆各少数民族对汉语的学习需求也越来越大近年来,新疆大力推进双语教学,政策支持力度不断加大,民族中小学双语教育发展较快,但还存在一些问题,面临着不少困难。总体上看,还不能适应实现新疆跨越式发展和长治久安的需要,还不能满足广大人民群众对高质量双语教育的要求和期盼。双语教师数量不足和素质不高的问题仍然十分突出,中小学双语教育条件需要进一步改善,双语教育管理需要进一步加强,双语教...  (本文共71页) 本文目录 | 阅读全文>>

《亚太教育》2016年10期
亚太教育

对少数民族双语教学的研究

双语教学是新疆少数民族地区学校特有的一种教学形式,也是新疆教育发展的表现之一。随...  (本文共2页) 阅读全文>>