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运用多媒体技术优化自主学习的心理效应

“情感智商(EQ)是决定人生成败的另一种智商。”这一研究成果告诉我们,教学过程不单是一个以“学”为中心  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2010-05-11
《商情(科学教育家)》2008年04期
商情(科学教育家)

运用多媒体技术优化自主学习的心理效应

多媒体教学技术作为理代科技成果进入教学领域后产生的一种新型的教学形态,集文字、图形、图像、动画、影象和声音多种方式显示教...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中华少年》2016年24期
中华少年

运用多媒体技术优化自主学习的心理效应

改革传统的不适应理代教育要求的课堂教学结构模式,优化教学过程,符合理代教育科学发展的总趋势,也是当前推进素质教育,提高学生知识能力水...  (本文共2页) 阅读全文>>

《洛阳师范学院学报》2003年05期
洛阳师范学院学报

运用多媒体技术优化学生自主学习的心理效应

改革传统的不适应现代教育要求的课堂教学结构模式,优化教学过程,符合现代教育科学发展的总趋势,也是当前推进素质教育、提高学生认识能力的迫切要求,教学过程是“投入”与“产出”的过程,教学过程的“投入”,将直接影响“产出”的效果,多媒体教学技术是作为现代...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国教育学刊》2015年S1期
中国教育学刊

浅析大学英语教学中指导学生自主学习的有效途径

本研究旨在探讨CBI教学在大学英语教学中的效果,在某大学非英语专业73名本科生中展开了为期一学期的CBI主题式课堂教学实验。结果表明,实验组英语成...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程(下)》2014年08期
新课程(下)

我不再迷惘——关于学生自主学习的几点尝试

几年来,新课程教学改革轰轰烈烈,成效显著。作为教育教学前线的普通一员,积极地投身于这场教育大变革之...  (本文共1页) 阅读全文>>

《吉林教育》2016年29期
吉林教育

如何培养学生的自主学习能力——以高中信息技术教学视角

当今是一个信息高速发达的时代。在教学中,以多媒体数字教学,以及互联网教学为核心技术得到了社会广泛的应用。通过丰富的教学资源,可以带动学生们的学习积极性以及主动创造性,尤...  (本文共1页) 阅读全文>>