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“信息沟”原理克服外语教学中的厌倦情绪

一、何为“信息沟”$$   在日常生活的交谈过程中,谈话者需要有话可说,听话者或觉得话中有新鲜的内  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2010-05-25
《新课程(中学)》2016年05期
新课程(中学)

利用“信息沟”原理克服外语教学中的厌倦情绪

"信息沟"的产生伴随着外语交际教学的兴起,现在广泛地应用于外语教学中。外语教学的终极目标就是培养学生运用外语进行沟通交流的能力。因此,外语...  (本文共2页) 阅读全文>>

《固原师专学报》1994年03期
固原师专学报

利用“信息沟”原理克服外语教学中的厌倦情绪

一、何为“信息沟” 在日常生活的交谈过程中,谈话者需有话可说,听话者或觉得话中有新鲜的内容,值得一听;或觉得有疑问,听完话之后,了解到原来不曾知晓的事情。这种新鲜的内容我们...  (本文共3页) 阅读全文>>

《新课程学习(学术教育)》2010年08期
新课程学习(学术教育)

克服外语教学中的厌倦情绪——“信息沟”原理

一、何为"信息沟"在日常生活的交谈过程中,谈话者需要有话可说,听话者或觉得话中有新鲜...  (本文共2页) 阅读全文>>

《读与写(教师教育)》2008年09期
读与写(教师教育)

利用“信息沟”原理克服大学英语教学中的厌倦情绪

"信息沟"(information gap)的概念是随着交际英语教学的兴起和推广而开始引起外语教学工作者的关注的,现已越来越广泛地应用于英语教学的实践中。在英语教学中,信息沟的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《成才之路》2007年20期
成才之路

“信息沟”在中专外语教学中的应用

本文旨在通过对中专外语教学中"信息沟"与厌倦情绪之间的关系进行...  (本文共2页) 阅读全文>>