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浅析数学审美教育对数学教师美的需求

“数学不仅仅是数字,它更是艺术。”阿尔非诺,这位有着一双温和褐色眼睛的挪威人认为,“自由首先意味着理解  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2010-06-22
《数学教师》1970年90期
数学教师

数学教师与美——浅析数学审美教育对数学教师美的需求

数学教师与美——浅析数学审美教育对数学教师美的需求□关咏梅(沈阳市东北育才学校数学特长部110001)...  (本文共2页) 阅读全文>>

《化工职业技术教育》2005年02期
化工职业技术教育

数学美与数学美育

把枯燥的数学变成具有美学特征的一门教育,让所有数学爱好者为之努力,这在...  (本文共1页) 阅读全文>>

《数理天地(初中版)》2020年04期
数理天地(初中版)

建筑的数学美,最壮美!

我喜欢旅行,在旅途中又发现了我的另一个爱好一摄影。这组照片是我在"世界之窗"拍摄的,世界之窗中有100多个世界著...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材)》2020年Z2期
中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材)

达·芬奇:数学美与艺术美的化身

达·芬奇(1452—1519)出生于意大利的佛罗伦萨,他思想深邃、学识渊博、多才多艺,对各个领域的知识几乎无师自通,是人...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学数学》2020年17期
中学数学

在教学中渗透与欣赏数学美

不少学生经常感叹于数学的枯燥乏味,事实上,这些学生党的感慨在于他们没有真正领悟到数学的本质,没有学会欣赏数学,又或是缺少欣赏数学的眼光.事实上,就数...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程导学》2020年22期
新课程导学

数学美学融入本土文化课程的实践与思考

我校将数学美与校本课程联袂在一起,创设几何画板圆锥曲线...  (本文共2页) 阅读全文>>