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对化学研究型教学的思考

研究型化学课堂是指以化学学科知识为主要背景,以问题研究、主题研究和课题研究为主要方式,以培养学生主体精  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2010-12-13
《青海师范大学学报(自然科学版)》2020年04期
青海师范大学学报(自然科学版)

基于文化视角的化学课堂文化建构

教育不简单是知识的传授,更是文化的传承。教学中应提升教师对化学文化的理解,挖掘化学实验、化学史、地方文化中隐含的化学文化...  (本文共4页) 阅读全文>>

《化学教学》2020年11期
化学教学

化学课堂“有效共识”异地移植的实践探索——教育经验异地移植的运行机制与工作策略研究

以化学课堂"有效共识"的异地移植为工作目标,认识教育经验移植的原理和过程,建立依托校...  (本文共8页) 阅读全文>>

《基础教育课程》2017年10期
基础教育课程

用好化学课堂,培养学生创新才智

化学是一门基础性自然学科,它与其他学科有相似性、统一性,又有不同于其他学科的特殊性。化学学科既为学生提供探索、发现问题的思维环境,又提供...  (本文共3页) 阅读全文>>

《广东化工》2021年07期
广东化工

“交互式”创新型物理化学课堂的构建

物理化学课程逻辑性强、理论性强、公式繁多。教师难教、学生难学的现象时有发生。采用"交互式"教学,以学生为...  (本文共2页) 阅读全文>>

《广东化工》2021年12期
广东化工

“教、学、评”一体化在高中化学课堂中的体现

以"教、学、评"一体化为指导思想,针对传统课堂中评价与教学相分离的状况,构建课前注重设计、课中注重提问、课后注重练习的"教、学、评"一体化...  (本文共3页) 阅读全文>>