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忆、读、想、练

我国古代教育家孔子说过:“学而时习之,不亦说乎?”也有人说:“复习是最好的老师”,这些都道出了课后复习  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2010-12-13
《辽宁教育》1980年60期
辽宁教育

“课后回忆”点滴谈

“课后回忆”点滴谈葫芦岛市一中周鸿仙“课后回忆”是我坚持写作多年、自觉受益非浅的一种教学札记。写“课后...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育实践与研究》2005年12期
教育实践与研究

让“课后回忆”充分发挥作用

“课后回忆”按教学常规的要求,应该是每一课时教学计划的最后一项。目的是为了督促和强调每一位教师,对自己上...  (本文共1页) 阅读全文>>

《青少年日记(教育教学研究)》2017年07期
青少年日记(教育教学研究)

如何做好初中英语课后复习

有人说:"复习是最好的老师",这道出了课后复习的重要性。我要说:"没有课后复习,就没有好成绩",下面结合自身教学经验谈一谈初...  (本文共1页) 阅读全文>>

《职业技能培训教学》2000年05期
职业技能培训教学

不容忽视的“课后回忆”

课后回忆,顾名思义,就是在一节课后对本次课的教学方法、教学效果、教学中出现的异常情况、学生学习动态等方面...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育与职业》1988年02期
教育与职业

写课后回忆是提高教学质量的好方法

课后回忆就是教师在授完一堂课之后,利用一些时间,把授课过程中教与学的双边活动回忆一下,经过大脑系统思维整理,有重点地记录下来。它可以记下自己在教学中始料不及的问题,也可以记下学生在学习进程中提出的疑点和难点。当堂解答了的,记...  (本文共1页) 阅读全文>>