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如何在初中数学课中提高学生的创新能力

九年义务教育阶段数学教材的改革是要通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力,  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2011-02-21
《科普童话》2017年13期
科普童话

如何在初中数学课中提高学生的创新能力

数学作为教育教学中开发学生逻辑思维的一门学科,其主要目标之一是在课程的教学中培养学生对于知识技术的探究能力,及解决实际问题的创造性思维。但是,部分教师凭借着"老...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(教研版)》2009年06期
新课程(教研版)

在初中数学课中如何培养学生的创新能力

新课程改革的实施,要求我们既要加强基础性的学习,又要提高学生发展性学习和创造性学习,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学生数学》2021年02期
中学生数学

旋转90°解正方形

正方形是有四条边相等、四个角都为90°的平面图形.因此,在有些正方形的解题中,将图形...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学数学研究(华南师范大学版)》2020年21期
中学数学研究(华南师范大学版)

一道调研题的深度探究

...  (本文共4页) 阅读全文>>

《小学数学教育》2020年23期
小学数学教育

“动心启智”:让思维在操作中持续生长——“长方形和正方形的认识”教学设计与思考

【设计思考】1.教材有什么。人教版教材三年级上册编排了"长方形和正方形"教学单元,这是学生认识图形的第三阶段。从对图形的初步体验,到对更多图形的数学属性的准确把握,三年级上...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中小学数学(小学版)》2021年Z1期
中小学数学(小学版)

以“问题串”为主线,凸显知识本质——基于“长、正方形的面积”一课的思考与实践

"长、正方形的面积"是三年级下册的教学内容,十几年前曾经教过这节课,当再次执教这节课时引发了我的思考:今天的学生认知起点在哪?《长...  (本文共5页) 阅读全文>>