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如何培养中学生学习历史的习惯

当今教育,正在进行新一轮课改。以培养创新精神和实践能力为重点,促进每个学生身心健康全面发展,其中培养学  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2011-03-07
渤海大学
渤海大学

高中生自主学习历史能力培养的研究

近年来,我国对高中生自主学习历史能力的培养更加重视。历史是一门蕴含着丰富人文内涵的学科,为了提升高中生在历史学科的自主学习能力,学校、教师和高中生三方面应相互配合。国内学者对高中生自主学习历史学科的研究,主要针对历史教师在教学中对高中生自主学习历史能力的培养,忽视了学校和高中生自身对自主学习历史的正确认识。本文从自主学习历史的记忆能力、阅读史料能力、历史思维能力、解释历史能力和历史分析能力五方面出发,研究如何培养高中生自主学习历史的能力。本文采用了问卷调查法、文献研究法,结合了国内外学者对历史学科自主学习能力的研究成果,明确“自学”与“自主学习”的区别,对“自主学习能力”和“自主学习历史能力”分别进行概念界定。其中,自主学习能力涉及到观察能力、理解能力、思维能力、信息处理能力、阅读能力、表达能力、记忆能力等。针对自主学习历史能力,本文归纳出最能提高自主学习历史能力的五个能力,包括:历史阅读能力、历史记忆能力、史料分析能力、历史理...  (本文共59页) 本文目录 | 阅读全文>>

《福建教育学院学报》2020年12期
福建教育学院学报

初中历史教学中“史料实证”素养培养初探

新课程改革背景下,史料实证成了初中历史教学中的重要目标。初中历史教师在课堂教学过程中,运用科学合理的教学方式...  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代教育科学》2020年S1期
现代教育科学

历史不能重演,生命只有一次——论生命与安全教育在初中历史教学中的实践

生命是美好的,更是短暂的。只有了解生命而且热爱生命的人才是幸福的。当代的中学生接受信息的渠道增多,各类知识储备丰富,兴趣爱好非常广泛,但对于生命价值、自我价值的了解却是少之又少,导...  (本文共2页) 阅读全文>>

《基础教育课程》2016年10期
基础教育课程

浅谈初中历史教学中如何开展探究活动

探究活动课的开展体现了时代的发展,有利于提高初中历史教学质量,增加学生知识水平。在探究活动中要求学生运用已学知识,有选择...  (本文共3页) 阅读全文>>

《科学咨询(教育科研)》2021年02期
科学咨询(教育科研)

浅谈移动互联网在农村初中历史教学中的应用

素质教育的推广在一定程度上改善了初中历史教育,但目前仍存在着重视程度不够、课程知识浅显、教学内容有限等问题,农村与城市相比还存在着...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国教育学刊》2020年S2期
中国教育学刊

初中历史教学中学生自主学习的有效指导

自主学习使学生的学习由被动变为主动,契合素质教育要求,对学生的历史学科核心素养提升和全面发展具有积极的裨益。在...  (本文共2页) 阅读全文>>