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思想品德学科“五2式”教学模式

思想品德学科“五2式”教学模式。既五个教学环节,在每一教学环节中,有2个师生互动的教学活动。$$ 良好的  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2011-05-02
《基础教育课程》2017年07期
基础教育课程

寻声律而定墨 窥意象而运斤——从2016年浙江省中考思想品德试卷看教学导向

2016年浙江省初中毕业生学业考试思想品德学科共12份试卷。总体上看,12份试卷均能彰显独特的学科价值,凸现正确的教学导向。"寻声律而定墨","窥意象而运斤",研读12份试卷...  (本文共4页) 阅读全文>>

《基础教育论坛》2020年33期
基础教育论坛

谈家庭教育对青少年思想品德发展的影响

家庭教育是青少年成长成才、品德修养教育的起点和贯穿始终的重要组成部分,是培育和涵养青少年内化于心的人文情怀、外化于行的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《试题与研究》2020年05期
试题与研究

信息技术在思想品德课堂中的恰当应用

在传统的思想品德教学模式中,学校往往用分数高低来评判一个学生学习的好坏和教师讲...  (本文共1页) 阅读全文>>

《湖北教育(教育教学)》2020年01期
湖北教育(教育教学)

思想品德课的类型与教学

思想与生活课程标准指出,小学思想品德课要着重提高学生的道德认识,培养道德情感,指导道德行为。根据这一要求,笔者把思想品德...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中华少年》2020年12期
中华少年

小学思想品德课高效课堂实现路径

思想品德课是培养良好品德、乐于探索、热爱生活的综合性课程,对小学生的成长和发展起着重要的作用。充...  (本文共2页) 阅读全文>>