分享到:

高中英语的词汇教学

语言教学离不开词汇教学。高中阶段词汇教学不仅要使学生学到规定数量的单词,而且也要使学生掌握学习词汇的有效  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2011-05-09
云南师范大学
云南师范大学

高中英语词汇教学现状调查研究

作为高中英语教师,我们都明白词汇教学在英语教学中的关键地位。学生词汇量的大小,将在很大程度上决定了他们英语的口头语和书面语的运用能力和综合表达能力。依据新课标的内容,高中英语课程对词汇量的需求进一步增加,并且要求学生灵活掌握词汇。正是基于上述的原因,教师不仅有责任让学生掌握更多词汇知识,同样应该不断探寻更加科学有效的词汇教学手段。这样对词汇学习和高中英语教学都有着十分重要的意义。在本文中,笔者通过实证研究的方式对曲靖衡水实验高中的英语词汇教学进行调查,并且总结出词汇教学中存在的一系列问题以及困难,为教师提升英语词汇教学整体水平奠定坚实基础。通过对曲靖衡水实验中学高中教师英语词汇教学的现状进行了问卷调研和访谈,发现了高中英语词汇教学存在着一些问题:1)词汇教学理论匮乏,科研意识淡薄;2)词汇教学方法不当;3)没有真正实现分层教学;4)对学生的情感需求关注不够。本文对曲靖衡水实验中学的学生英语词汇学习的实际情况进行了问卷调查,总结出...  (本文共70页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

APP支持的高中艺术生英语词汇教学设计与实践

随着新课程改革的不断深入和发展,课程标准对英语词汇教学提出了更加具体的要求,词汇量不断地增加给高中英语教学和学习都带来了一定的困难。高中艺术生作为一个特殊的群体,与普通高中生相比,其英语水平普遍比较薄弱,英语词汇教学与课程标准的要求也存在着一定的差距。随着移动学习的普及,现有的APP整合了各种数字化学习技术优势,也为高中艺术生英语词汇教学提供了有力的技术支持。本研究主要采用行动研究法,以“制定计划、行动实施、观察分析、问题反思”四个步骤为研究框架,立足于高中艺术生英语词汇教学现状,针对现存的实际教学问题,开展百词斩APP支持的高中艺术生英语词汇教学设计与实践,旨在探索APP支持的高中艺术生英语词汇教学的实施策略。在行动研究实施前后分别对艺术生的英语词汇知识进行测试,并对其词汇学习情况进行问卷调查和教师访谈,详细了解有关艺术生词汇教学的意见和建议。在每一轮教学实践中,由指导教师进行听课观察并填写课堂观察表,佐以迭代实践中大量的过程...  (本文共131页) 本文目录 | 阅读全文>>

《课程教育研究》2019年38期
课程教育研究

基于新课程理念下如何进行高中英语词汇教学

随着新课程的不断改革,教育体制的不断革新。今天我们的教学理念也产生了新的变化。那么对于我们高中英语教学来说,词汇教学对于学生更好地进行英语的学习是非常重要的。它是学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《文教资料》2015年33期
文教资料

高中英语词汇教学现状分析

词汇作为英语学习的基础,是学生学习和掌握英语必不可少的条件,词汇教学是英语教学的关键,科学有效的...  (本文共2页) 阅读全文>>

湖南科技大学
湖南科技大学

学习活动观视角下的高中英语词汇教学活动设计及实践

词汇学习是英语学习的基础,培养学生的词汇学习能力是英语教学的重要环节。目前的词汇教学活动设计处于模式化、表层化和碎片化等问题,忽视了对学生词汇学用能力的培养。《普通高中英语课程标准》(2017年版)提出学习活动观,提倡学生通过参与有效的学习活动,内化知识并整合技能,培养分析和解决问题的能力。教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动,使学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的活动,发展多元思维和批判思维,提高英语学习能力和运用能力。可见,学习活动观指导下的教学是新课标改革中需转变的教学方式之一。因此,本研究以学习活动观为视角,结合建构主义学习理论和布鲁姆教育目标分类理论,设计词汇教学活动。笔者以耒阳市某重点高中高一年级两个平行班的120名学生为研究对象,采用文献法、调查研究法和实验法,主要探讨以下三个问题:(1)如何以学习活动观为视角设计词汇教学活动?(2)基于学习活动观设计的词汇教学活...  (本文共79页) 本文目录 | 阅读全文>>