谈素质教育与地理教学
一、注重理论学习，深刻理解内涵$$ 素质教育是依据社会发展的实际需要，以全面提高全体受教育者的基
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- 青海师专学报.教育科学
素质教育的内容,是以培养具有创造性思维和创造性能力的人才为目标而进行的创造教育为归宿的教育。一、素质教育...
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- 中国校外教育
在地理教学中应注重学生素质教育的培养,从认识上要以教师教育观念的转变为立足点;重视提高教师...
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- 科技创新导报
由"应试教育"向"素质教育"转变已成为我国现阶段教改的热门话题,在地理课堂教学...
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- 四川师范大学
素质教育,是当今教育界十分关注的热点问题。实现从“应试教育”向“素质教育”转轨,是一项涉及到方方面面的庞大的社会系统工程,其难度不言而喻。尤其在农村中学实现“转轨”更是难上加难。一是教育观念难以转变。农家子弟及其父母历来看重的是把读书当成“跳农门”,一旦撇开“应试教育”搞“素质教育”,担心会影响“跳农门”。二是学校升学压力大,农村中学学生的升学率低,若升学率达不到当地的平均水平,学校难以承受来自各方面的压力。三是师资水平、办学条件难以适应。实施素质教育需要有一支素质较高的教师队伍和基本能满足素质教育需要的办学条件,而农村中学历来是基础教育中最薄弱的一块。师资、办学条件的不足势必影响素质教育的实施。因此,在整个基础教育的“转轨”中,必须将农村中学列为重点和难点来突破。本文中,笔者首先对素质教育的内涵、特征及其发展的历史渊源进行了简要的阐述,并就地理教学在素质教育中的地位与作用进行了分析。通过对部分农村中学的实地调研,针对农村中学地...
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- 德宏教育学院学报
教学方法是在教学过程中,通过教师和学生的共同活动来实现的。随着教学条件的改善和教改形势的发展,中学地理教学涌现出了许多优秀的...
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- 四川工程职业技术学院学报
地理创新能力是指学生在学习和实践中,提出新颖、独特的地理观念、建议和设想的能力。创新能力是衡量学生素质的重要指标。当今社会竞争越来越激烈,对劳动者素质的要求越来...
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