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怎样培养中学生的阅读能力

中学英语教学大纲指出:“中学英语教学的目的,是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头的和书  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2011-08-29
《新作文(教育教学研究)》2007年11期
新作文(教育教学研究)

怎样培养中学生的阅读能力

苏霍姆林斯基指出:"凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人,他是不可能顺利地...  (本文共1页) 阅读全文>>

《甘肃教育》2014年19期
甘肃教育

怎样培养中学生的语文阅读能力

《语文课程标准》中规定"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。"因此...  (本文共1页) 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

培养中学生数学阅读能力的研究

数学是思维的体操,它能培养人的语言能力、运算能力、空间能力、记忆能力、抽象思维、推理能力、知觉能力等诸多能力,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生情感态度与价值观等方面的发展.学习数学离不开数学阅读。2011年版义务教育课程标准强调,要注重培养学生包括数学阅读能力、应用能力和探究能力等诸多能力,并且明确提出数学阅读这一学习方式。数学阅读是以数学材料为对象,以数学思维为基础,以理解为目的,对阅读信息进行筛选、甄别、吸收,再与已有知识经验整合、重组并转化为一种独具个性的心理意义的过程,它既是一种实践活动,也是一种智力技能。笔者在长沙市两所中学的初二年级各随机抽取了四个班进行调查,发放495份调查问卷和测试卷,回收有效问卷和有效测试卷480份。调查统计结果显示很多学生虽然认为数学学习的过程中需要数学阅读和数学阅读能力,但是对于如何进行数学阅读,特别是科学有效地阅读数学教科书和数学问题都是茫然无绪的。鉴于学校没有开设系统的阅读方法培训...  (本文共100页) 本文目录 | 阅读全文>>

《安徽文学(下半月)》2008年07期
安徽文学(下半月)

如何培养中学生阅读能力

针对中学生英语阅读现状,从培养英语阅读能力的...  (本文共2页) 阅读全文>>

陕西师范大学
陕西师范大学

“朱子读书法”对培养中学生历史阅读能力的启示

中国古代诸多教育家的教育思想在当代社会仍具有极强的借鉴意义。在新课程改革理念的指导下,当代中学历史教育活动也在不断吸收前人教育思想中的优秀成果。宋儒朱熹提出“朱子读书法”,蕴含着独特的教育理念。本文根据当代中学生历史阅读的现状及问题,深度挖掘“朱子读书法”的现实意义,找寻“朱子读书法”对当代中学生历史阅读能力培养所具有的启示。当前对于“朱子读书法”的研究成果颇为丰富,但将“朱子读书法”与当代历史教育相结合的研究寥寥无几,将它与当代中学生历史阅读相结合研究更为罕见,因而本课题的研究有广泛的空间。朱熹之所以能够提出他独特的读书理念主要源于时代环境的要求、家庭教育的影响以及个人求学的感悟。他将读书法总结为:“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力和居敬持志”,这六条构成了“朱子读书法”的内容,对中国古代阅读产生了深刻的影响。历史阅读的内容是一个循序的过程,学生的历史阅读应主次分明,由浅入深,阅读的书目也应在结合兴趣与学情的情...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>