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浅谈历史教学的语言运用

教学语言是完成教学任务传授历史知识的最关键媒介,这就要求我们历史教师要有娴熟的语言驾驭能力。 $$    (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 咸阳日报2009-09-23
《考试周刊》2018年62期
考试周刊

浅谈历史教学语言运用的重要性

著名文学家托尔斯泰曾说过:"把自己体验到的感情传达给别人,而使别人为这感情所感染,也体验到这些感情。"通过什么去向别人传达感情——...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(中学)》2012年10期
新课程(中学)

浅谈新课程历史教学中的语言运用

语言是交流思想、沟通感情、传授知识的工具,是教师从事教学活动的最主要、最基本...  (本文共1页) 阅读全文>>

《英语画刊(高级版)》2020年23期
英语画刊(高级版)

高中英语阅读教学中语言运用能力的培养

语言运用能力建立在学生已有的语言知识基础上,是知识向能力的转化。学生理解语言知识的含义及其应用环境之后,才能够根据交际表达需...  (本文共1页) 阅读全文>>

《英语画刊(高级版)》2020年23期
英语画刊(高级版)

优化写作训练设计,提升语言运用能力

在回家作业中,教师除了帮助小学生巩固基础知识,更要善于研究和实践复写、仿写、画写、读写...  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代教学》2021年Z1期
现代教学

借助网络平台提升学生语言运用能力

本文介绍了在信息技术融合传统课堂教学的背景下,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《小学生作文辅导(读写双赢)》2020年12期
小学生作文辅导(读写双赢)

绘画日记中形象与语言运用能力发展的关系探究

新课程改革的不断深入,为各个阶段教学都带来众多帮助,需要得到教师的重视,尤其是针对小学语言运用能力的培养,教师必须要根据实际情况制定针对性教学方案,...  (本文共1页) 阅读全文>>