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背诵文言文的几种方法

文言文的学习应在理解的基础上反复背诵。要提高背诵的效率,必须掌握一定的方法。这里介绍几种背诵的方法:(  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 宜春日报2011-04-15
华中师范大学
华中师范大学

高一文言文教学存在的问题及对策探讨

本文以黄冈中学高一师生为调查对象,从学生学习文言文的态度、方法和习惯,教师的教法、授课风格和模式几个方面入手调查了高一文言文教学过程中存在的问题。在对调查结果进行分析的基础上,归纳总结了高一师生在文言文教学过程中普遍存在的问题。学生在学习文言文的过程中出现的问题主要有:学习文言文的目的较单一,兴趣不高,意志力不强,欠缺良好的学习习惯和方法,重辅导书轻工具书,忽视课外文言文阅读,学生在初中阶段的文言文知识储备、能力储备与高中教育脱节等。教师在传授文言文的过程中存在的问题主要表现在:课堂时间安排不尽合理,教学过程模式化,师生互动、生生互动少,教师忽视教给学生具体的学习方法,师生相互期望较高等。要解决上述问题,必须采取相应的对策:对于学生而言,学生要做好学习高中文言文的心理准备和知识储备,要发挥自身的主体作用,要激发而不是误导教师的授课兴趣,养成并坚持良好的学习习惯等。对于教师而言,教师要做好接手高一文言文教学的内容准备和技法准备,注...  (本文共50页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

坚守与创新:百年中小学文言诗文教学研究

文言诗文是中国特有的文化现象,文言诗文教学是中小学语文教育中一个特殊的领域。自1904年语文独立设科以来,中小学文言诗文教学已走过了百年历史,经历了一个曲折发展的过程。百年来,中小学文言诗文教学的思想、理念、实施究竟有着怎样的演变过程?究竟留下了怎样的经验与教训?为了全面总结百年中小学文言诗文教.学所走过的路程,并在此基础上探讨中小学文言诗文教学的未来发展,本论文运用文献分析、历史比较、案例研究、实地调查等方法,沿着由历史追溯到现实观照到未来构想的基本思路,坚持史论结合、古今结合、中外结合的研究原则,对中小学文言诗文教学的百年演变作了全景式展示,对中小学文言诗文教学的现实作了掘进式揭示,对中小学文言诗文教学的未来作了前瞻式构想。文章前有导论,后有结语,正文分上、中、下三篇。上篇为“历史回顾与反思”。本篇全面梳理了中小学文言诗文教学发展的百年演变历程,从中小学文言诗文教学的目的要求、教材编选、教学方法等方面对中小学文言诗文教学在不...  (本文共334页) 本文目录 | 阅读全文>>

杭州师范大学
杭州师范大学

初中文言文教学方法与创新使用研究

文言文作为中国数千年来的经典文化遗产,被收录于初中教材中。学习文言文不仅可以提升学生的语文素养,还能帮助学生继承、发扬中华民族优秀文化传统。因此,文言文的教学方法至关重要。在建国前,文言文学习的最直接的要求就是提高文言文写作能力,而建国后,国家取消了文言文写作的相关要求,要求不同,教学方法自然就不完全一样。20世纪末,国家实行了大规模、深层次的新课改,相应地,在语文教材中占有重要地位的文言文教学方法的改革也呼之欲出,之后出现了很多新的教学方法。本文对比研究了文言文教学的基本方法和辅助方法,总结了各自特点并且提出了文言文教学的五种创新使用方法。第一章首先从三个方面明确了文言文在初中语文课堂中的地位,进而明确在初中阶段学习、学好文言文的必要性。同时,也从语文的角度阐述了文言文学习的三大教学作用,明确文言文学习对学生自身的现在及长远的影响,认为文言文学习不仅仅是一个学习语言文字的静态过程,更能动态地领悟国家的悠久历史和丰厚的文化底蕴。...  (本文共73页) 本文目录 | 阅读全文>>

《少年儿童研究》2004年06期
少年儿童研究

女儿的“表演背诵法”

一天上午,我去阳台晾衣服。透过女儿房间朝南的窗户,我发现女儿正在手舞足蹈。我心想:“这孩子,不知又在自编自...  (本文共1页) 阅读全文>>

《情感读本》2016年35期
情感读本

着力语文课堂 丰富学生积累

《语文课程标准》指出,要让学生"有较丰富的积累,形成良好的语感",并且还明确规定了各个年段背诵优秀古诗文的篇数和课外阅读的总量,可见对"积累"的重视。课堂是语文教学...  (本文共1页)

《新校园(中旬)》2017年05期
新校园(中旬)

小学语文教学背诵方法初探

背诵是小学语文教学中重要的组成部分,是学生学习语文的重要方式。小学语文新课程标准强调"积累自己喜欢的成语和格言警句,背诵优秀诗文50篇(段)",可见背诵的重要...  (本文共1页) 阅读全文>>