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探究式学习在思想品德课堂教学中的实施

探究性学习是21世纪新一轮基础教育课程改革的一大亮点。它的推进实施有助于培养学生提出问题、分析问题、解  (本文共2页) 阅读全文>>

《基础教育课程》2017年08期
基础教育课程

以湖石之美探求小学品德课堂教学的美学意蕴

众所周知,中国古典园林由叠山理水等景物构成,造型奇特、自然素朴,达到了"虽有人做,宛自天开"的艺术境界。构成园林重要景致的石雕,叉以太湖石为主要石材,太湖石以其独具...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教师》2021年05期
教师

夸美纽斯道德教育对小学思想品德课堂教学的启示

夸美纽斯在《大教学论》一书中系统地阐述了道德教育的重要性,强调普及道德教育和及时道德教育,以及持重、节制、坚忍、正直的道德教育内容。文章针对当前小...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《教师》2021年05期
《吉林教育》2019年40期
吉林教育

新时代初中思想品德课堂教学的困境与对策

思想品德课堂是初中学生进行德育学习的主要路径之一,可以更好地提高学生的道德情操,塑造健全人格,所以对初中生加强思想品德教学是十分重要的。然而,当前的思想品德课堂教学存在着...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学政史地(教学指导)》2019年12期
中学政史地(教学指导)

生活化思想品德课堂教学机制研究

我国教育长期以来格外关注知识体系的构建,却忽视了知识与生活的关联,进而导致知识教育与现实生活脱节。思想品德学科与其他学科存在显著差异,思想品德课程不仅要引导学生道德品质的发...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学课程辅导(教师教育)》2020年05期
中学课程辅导(教师教育)

提高小学品德课堂教学有效性解析

在小学道德与法治教学过程中,教师应根据教学内容,结合学生的实际生活,提出学生比较感兴趣的问题,让学生进行自主探究,并且通过对问题的探...  (本文共1页) 阅读全文>>