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民歌在视唱练耳教学中的应用

中央民族大学音乐学院是中国少数民族音乐教育的最高殿堂,是以培养从事少数民族音乐事业的高  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 音乐周报2006-06-30
西安音乐学院
西安音乐学院

山西民歌元素在视唱练耳教学中的应用与研究

近些年来关于山西民歌的研究众多,其中包括山西民歌方言研究,山西民歌唱法研究,山西民歌地域类型研究等,关于视唱练耳的研究也众多,其中包括儿童视唱练耳,高等院校视唱练耳教材比较,奥尔夫柯达伊等教学法在视唱练耳中的运用等,但将山西民歌运用在视唱练耳中的研究却寥寥无几。山西作为“民歌的海洋”,在中国民歌的发展史中起到了至关重要的作用。在山西的民间历史文化中,山西民歌也占据着举足轻重的地位,也是山西多种民间艺术形式的音乐基础。山西民歌早在尧舜时期就广为流传,人们通过口口相传,传承至今。在这个飞速发展的时代,山西民歌的传承与发展面临着一定的挑战,我们不仅要保留民歌的本土风格特征,同时也要将民歌元素与时代音乐相结合,更好的适应现在飞速发展的社会需要。笔者试图通过对山西民歌的种类,山西民歌分布状况及特点等方面展开,深入研究山西民歌元素特点,整理出适合视唱练耳教学的内容,使视唱练耳课程更加丰富,同时提高学生对山西民歌音乐素材的感知能力,使视唱练耳...  (本文共44页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

中国民歌元素在视唱练耳教学中的应用

西方音乐教育方法进入中国已近百年,它在很大程度上推动了中国音乐教育的发展,但这种以西方音感为标准的一元化视唱练耳教学,不能让学生对其他音乐体系的作品做出客观的评价,阻碍对多元文化的了解,而且还忽视学生的个体差异和已有知识结构,违背“因材施教”的原则。本文立足于人们耳熟能详的中国民歌,将民歌中的音乐元素作为视唱练耳教学中的“切入点”,由“已知”自然过渡到“未知”,以提高教学效率。全文分为三部分:第一部分介绍视唱练耳教学及其在中国的发展历程,对视唱练耳教学现有研究和不足做了分析。第二部分对民歌和母语进行概述,论述民歌符合母语“自然习得、最先接触、最熟悉和共同来源”等特征,得出民歌具有“母语性”的结论,以此说明民歌元素在视唱练耳教学中具有重要的价值。第三部分阐述了民歌元素在视唱练耳教学中的具体应用。  (本文共42页) 本文目录 | 阅读全文>>

《通俗歌曲》2016年09期
通俗歌曲

浅析宁夏民歌在视唱练耳教学中的应用

本文从视唱练耳课程教学环节设计出发,引入宁夏民歌的必要性谈起,就其在教学准备、教学实施方面的应用,进行了研究与探索,将其应用...  (本文共1页)

《艺术科技》2019年06期
艺术科技

梧州水上民歌在视唱练耳教学中的应用

广西梧州被称为广西的东大门,其水域广阔,历史上曾有大量渔民在这里的水上定居,他们聚居形成了水上族群——疍家。在这里生活的人...  (本文共1页) 阅读全文>>

聊城大学
聊城大学

中国民歌在高师视唱练耳教学中的应用研究

民间歌曲是人类社会生活中最早形成的音乐形式,代表着民族特色,是中国音乐文化的精髓之一;视唱练耳是音乐教学的基础,是传播音乐知识的基本手段,当前民歌在高师视唱练耳教学中的应用现状是怎样的?存在的问题有哪些?如何将民歌的元素更好地应用到高师视唱练耳的教学中?都越来越受到学者和教育家的关注。在当今多元文化的视野下,将本民族音乐与现代音乐相结合,与世界音乐相结合,并贯穿于视唱练耳教学的全过程,不仅可以帮助教师拓展专业视野,全面教学,更加可以帮助学生充实音乐知识,提高音乐素养,培养全面音乐人才。本文主要从高师视唱练耳的基础研究着手,首先分析当前高师视唱练耳教学的现状,以及民歌的发展,及民歌在高师视唱练耳教学中的发展现状进行深入研究分析,探索出存在的问题及不足之处,提出相应的解决对策,通过实例分析,更充分的证明民歌在高师视唱练耳教学中应用的重要性和必要性,为今后的相关研究打下基础。  (本文共41页) 本文目录 | 阅读全文>>