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关于成语的运用

什么是成语?《现代汉语词典》说:“[成语]人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句。  (本文共2页) 阅读全文>>

鲁东大学
鲁东大学

“成语热”现象下的初中成语教学研究与思考

成语是中华文化的一枝奇葩,是民族情感的一条纽带,是古今文明传承的一个见证。余光中先生形容成语是:精致文化的“现钞”。日常生活随时可用,经常耳闻,时时目睹。一方面成语本身透彻犀利、词简义丰、生动形象,另一方面,成语中凝聚着丰富的本民族语言文化传统,因而具有独特的情感表达。可是,成语在今天却并不向往昔般被人所喜爱,被人足够重视。“因此,近来人们开始对成语的冷落进行反思,尤其是关于成语类文化节目的播出,形成了一股成语学习的热潮”(1)。这股热潮之下所隐藏的“忧虑”,便是现代校园教育对传统文化的“欠账”,对加强校园成语教育的渴求。的确,目前成语教学的过程中确实存在不少问题:许多教师急功近利;成语教学方法单一;成语解读不够深刻等问题,因而导致成语教学效果不尽人意,直接影响了学生语文素养的提高。初中学段是词汇积累的关键时期,是学生记忆力高速发展的最佳时期,也是做好小学与高中衔接的重要时期,因此对初中成语教学的研究势在必行。本文共有五部分内容...  (本文共49页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

汉越语四字格成语的对比研究

比较是人类认识事物、研究问题的一种基本方法,也是语言学研究的重要方法之一。正如吕叔湘先生所说的,“只有比较才能看出各种语文表现法的共同之点和特殊之点”。实践证明,通过两种语言的对比使我们更能加深对所对比语言的认识,同时也能促进对语言研究的深入。在应用方面,对比语言学对于外语教学、翻译、双语词典编纂都起着直接的指导作用。本着上述理由,本文以许余龙的对比语言学理论框架为指导,对汉越语四字格成语进行了多方面的比较,以便加深对汉越语四字格成语的基本特征、语音结构类型、语法结构类型和语义结构类型等各方面异同的进一步认识,并将其应用到汉语教学和研究工作中。本文吸取了汉越语成语研究已有的成果,在定置对比分析研究理论基础上,对4005条汉语四字格成语及3500条越语四字格成语进行比较,揭示了汉越语四字格成语各方面的相同与不同之处。具体研究成果如下:1、重申汉越语四字格成语在语言系统中的价值定位。根据本文对汉越语四字格成语音节数目的考察,汉语四字...  (本文共192页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
西南大学

小学语文成语教学研究

成语是中华文化的“活化石”,是传承中国传统文化的一大载体,也是促进学生语言发展的有力工具。《义务教育语文课程标准》强调对中国传统文化的传承与发扬,重视学生语言学习能力的培养与提升。因此,成语教学是语文教学中必不可少的内容。教师应该重视成语教学,学生也应该热爱成语学习并且具有一定的成语知识。而家长也应当配合学校教育,给学生提供一个热爱中国传统文化,热爱成语学习的良好氛围。本文一共分为五个部分,第一部分是绪论,主要内容有:问题的提出、研究综述、研究内容与研究方法。成语以其简短精炼、内涵丰富的特点,成为了传承中华文化与提高学生语言能力发展的重要工具。而在中国传统文化与“成语热”的浪潮下,成语教学的提出与强调是符合时代发展要求的。笔者以部编本教材为数据支撑和立足点,也可以为以后的教学提供一些思路和方法。本文主要运用了文献法、数据分析法和问卷调查法的研究方法。第二部分是成语教学价值分析,从教学价值、文化价值与生活价值三个方面入手。教学价值...  (本文共93页) 本文目录 | 阅读全文>>

陕西师范大学
陕西师范大学

对外汉语教学中的成语教学研究

汉语成语在汉语言中占有一席之地,它属于汉语词汇的一部分,具有结构固定、语义凝练等特点,而且成语作为中华文化的微缩景观,充分展示了丰富多彩的历史人文价值。正是由于成语的重要地位和作用,在对外汉语教学中应受到一定的重视,在培养汉语学习者跨文化交际能力这一方面,成语教学可以作为一种辅助,不仅能够让汉语学习者学习到一些言简意赅的词汇,而且还能通过成语背后的故事了解到中国的历史和与之相关的文化。但是汉语成语数量之多、类别之众,在对外汉语教学中应有合理的选择,而祝贺类成语不仅容易学习,而且在日常生活中有其使用的固定语境,通过对《中华成语词典》的查阅,并结合成语义类分析,归纳出祝贺类成语及使用语境,并且认为此类成语的出现和存在就是汉语交际思维的写照,因此有实际运用价值。毕竟为外国汉语学习者教授的成语应当是能够在日常生活中运用到的,能够帮助学习者在一定的交际场合中使用所学成语。同时,祝贺类成语较之其他成语,在口语中更为广泛的使用,在教授和学习的...  (本文共49页) 本文目录 | 阅读全文>>

《读写算》2018年07期
读写算

小成语,大智慧

成语是中华民族灿烂文化中的明珠,是文化信息传递和文化精神保存的...  (本文共1页) 阅读全文>>