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谈谈朗诵教学的活动性、主体性和开放性

朗诵是口语训练的种要方式,更是具有魅力的语言艺术。$$现代社会中人们交往日益增加,精神生活日益丰  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国民族博览》2020年06期
中国民族博览

转换教学空间,拓展教学思路——新时代朗诵教学实践发展研究

朗诵教学在新的社会文化思想传播需求和朗诵节目的发展趋势下,面临着机遇和挑战,融合表演、舞蹈、音乐、绘画、视频节目等丰富元素的朗诵作品焕发出新的活力,也激励着教学改革的新思路。笔者认为,传统的小课教室授课方式,更多的以语言的规范、情感的表达、简单的副语言运用、...  (本文共3页) 阅读全文>>

《西部广播电视》2019年12期
西部广播电视

融媒体环境下朗诵教学模式探究

朗诵作为播音与主持艺术专业的核心训练模式之一,贯穿于语音发声、播音创作基础、文艺作品演播等主要课程的始终。朗诵能力既是播音与主持艺术专业学生综合素质...  (本文共2页) 阅读全文>>

《华夏教师》2019年24期
华夏教师

朗诵教学的审美引领性——析朗诵教学在中职语文教学中的意义和重要性

想要熟练掌握一门语言,就必须要灵活运用听、说、读、写四大技能。语文教学作为我国的母语教学,学生们都能熟练掌握听和说的技能,但在进一步读的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语数外学习(高中版中旬)》2019年04期
语数外学习(高中版中旬)

开展朗诵教学的方法

语文核心素养是指学生在语文方面表现出的比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观,主要包括"语言建构与运用""思维发展...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科普童话》2019年32期
科普童话

试析小学语文朗诵教学的基本策略

语文教育是融合听说读写于一体的教育,在语文教育课堂实践中,朗诵教学是一种重要的教学方法,通过朗诵,可以让学生读出韵律的节奏,体会语言的美妙,感悟情感的真谛等...  (本文共1页) 阅读全文>>