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探究文言文的丰富内涵

2016年9月,全国中学生开始使用统编初中语文教材。这套教材在选文上努力彰显中国优秀传统文化的广博性,古诗  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国编辑》2020年12期
中国编辑

中日初中语文教材读书板块编纂比较

本文以中日初中语文教材的读书板块为研究对象,通过对二者历史沿革的简要梳理,寻找二者之间历史发展阶段的共性...  (本文共5页) 阅读全文>>

《教学与管理》2020年16期
教学与管理

统编本初中语文教材古诗词注释之误

统编本初中语文教材新增了许多古诗词的篇目。注释是学生理解与欣赏古诗词的先导,但要做到既准确精当,又充分阐发诗词的内在意蕴却并不容易。梳理该教材...  (本文共3页) 阅读全文>>

《基础教育课程》2017年Z1期
基础教育课程

初中语文教材的教育性与趣味性——以北师大版初中语文教材为例

对"教育性"与"趣味性"的研讨,通常会集中在小学语文教材中。因小学语文教材中多涉及儿童文学作品,究竟是以"教育至上"的实用主义儿童作品占主导,还是以"趣味先...  (本文共3页) 阅读全文>>

《品位·经典》2021年10期
品位·经典

初中语文教材中英国文学作品翻译研究——以培根散文《论学习》王佐良翻译版本为例

初中语文课标中明确指出学生需要关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。随着时代的进步,社会对学生的要求不单纯地停...  (本文共3页) 阅读全文>>

《科学咨询(教育科研)》2021年04期
科学咨询(教育科研)

初中语文教材评价分析

教材评价是教学活动的重要组成部分,是以教材为评价对象,根据一定的评价标准,运用可行的评价技术及方法,对教材做出的一种价值判断。教师开展教学活...  (本文共2页) 阅读全文>>