分享到:

校内自助培训提高教师技能

高中体育新课程教学改革自实施以来依然存在着体育教师专业结构不合理、体育场馆不足、教师教学理念水平有差距、  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学地理教学参考》2017年09期
中学地理教学参考

着眼于地理核心素养的教师技能竞赛题目命制

教师的专业成长要与时俱进,可将以往教师技能竞赛的有效做法"移植"到促进教师学科核心素养...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中小企业管理与科技(中旬刊)》2016年07期
中小企业管理与科技(中旬刊)

小学教育专业教师技能培训存在的问题及对策

小学教育教师技能培训不仅可以有效提高小学教师的教学能力和教学水平,而且也是提升小学教育专...  (本文共2页) 阅读全文>>

《文学教育(中)》2012年01期
文学教育(中)

激励措施是专业教师技能教育水平提高的催化剂

激励措施的实施是专业教师技能教育水平提高的催化剂,但并不意味着只要建立...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育评论》2006年06期
教育评论

高师教师技能的培养

教师技能是教师最重要的专业素质。在教师的专业活动中,其专业知识、专业情意首先并且最终都要落实在教育行动之...  (本文共4页) 阅读全文>>

福建师范大学
福建师范大学

生物专业师范生教师技能行动训练的实践与研究

教师技能指的是教师在课堂教学中运用的方法和能力,是传播知识的中间媒介或载体。这种技巧和能力不是与生俱来的,而是以教学知识为基础并通过反复地教学训练产生的。教师只有掌握过硬的教师技能,才能真正做到“传道、授业、解惑”。因此,如何有效提升师范生的教师技能成为当前我国师范院校高度重视的问题。本课题利用文献分析法、案例研究法、访谈调查法、问卷调查法、经验总结法等方法对我国生物专业师范生教师技能的行动训练模式进行较为深入的研究。首先通过案例分析大致了解全国生物专业师范生的教师技能运用情况,找出普遍存在的教师技能问题;然后通过对福建师范大学生物专业师范生的访谈调查及问卷调查,掌握福建师范大学生命科学学院关于生物师范生教师技能行动训练的具体实施情况;最后结合调查结果,对原有的教师技能行动训练模式进行修正和完善,以期为我国师范院校培育优秀的教师人才提供一定的经验与启示。  (本文共133页) 本文目录 | 阅读全文>>