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汉语研究应以“字”为本

汉语研究存在着不争的两大问题:一是古代汉语与现代汉语研究的断裂局面,这是在世界任何其他地方不曾出现的现  (本文共2页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

字本位与认知法的对外汉语教学

汉语“字本位”理论是由我国学者首创,旨在克月艮汉语研究中的“印欧语眼光”,解决由此产生的系列问题的一种学说。它把“字”作为汉语的基本单位,认为其是汉语中语音、语义、语汇、句法等各平面的交汇点。从上世纪90年代初诞生以来,徐通锵、潘文国等学者致力于这方面的研究,使得其理论著述渐趋丰富,也引起了学界的一定关注。但理论语言学界对它的评价褒贬不一。与主流语法研究对“字本位”的相对漠视形成对比的是,在应用领域它产生了较大的影响,尤其是在对外汉语教学界。早在上世纪八十年代末,在法国就产生了“字本位”的汉语教学法。随着国内“字本位”本体研究的兴起,字本位的对外汉语教学法也逐渐在国内教学界占据了一席之地。以白乐桑、张朋朋为代表的学者,不仅提出了教学法的系统理论,还编写出版了几套专门教材。在国内,目前主张实施“字本位”教学法的学者为数不少。可以说,字本位无论是在理论界还是在教学界,其发展都到了一个较为成熟、期待突破的阶段。本研究的目的,正是希望在...  (本文共298页) 本文目录 | 阅读全文>>

《青少年日记(教育教学研究)》2016年10期
青少年日记(教育教学研究)

浅谈高中汉语研究性学习的作用

一、刺激教师的求知需要需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态,它表现出有机体的生存和发展对于客观条件的依赖性,是有机体活动的积极源泉。要适应...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语文研究》2004年04期
语文研究

《汉语和汉语研究十五讲》

陆俭明、沈阳所著《汉语和汉语研究十五讲》于 2 0 0 4年 6月由北京大学出版社出版。该书系统地讨论了汉语...  (本文共1页) 阅读全文>>

《汉字文化》2020年23期
汉字文化

模式理论及其在现代汉语研究中的应用

在有效地进行现代汉语研究的过程中,要提高对于现代汉语研究的认识,本文通过结合...  (本文共2页) 阅读全文>>

《考试周刊》2009年25期
考试周刊

管窥《汉语和汉语研究十五讲》

本文作者对《汉语和汉语研究十五讲》的实践意义表示了肯...  (本文共2页) 阅读全文>>

《山东理工大学学报(社会科学版)》2010年02期
山东理工大学学报(社会科学版)

汉语研究能力培养教学新探

以创新作为国家发展战略的社会背景决定了大学生要具备较强的研究能力,因此,对在校本科生注重汉语研究能力培养势在必行。实践证明,"培养意识、激发兴趣、注重实践、科学指导、循序渐进、逐步提高...  (本文共6页) 阅读全文>>