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用科学发展观指导教育实践

人是社会关系的总和,也是社会和谐的核心。实现人的自由全面发展,是科学发展观的本质理念,  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 战士报2005-09-15
《山西教育(教育管理)》2009年09期
山西教育(教育管理)

用科学发展观指导教育实践

原平是忻州市的一个县级市,原平的教育在整个忻州占有举足轻重的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《湖北教育(政务宣传)》2004年05期
湖北教育(政务宣传)

用科学发展观指导教育改革实践

教育的主体是学生,教育的主要目标是培养人——社会主义现代化建设事业的接班人和建设者。党的十六届三中全会从新世纪新阶段党和国家事业发展的全局出发,提出了“坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观”这一重大战略思...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国盐业》2015年03期
中国盐业

深入开展教育实践活动 助推苏盐集团科学发展

根据中央、江苏省委的统一部署,江苏省盐业集团公司作为全省第一批参加党的群众路线教育实践活动的企业,按照习近平总书记提出的"照镜子、...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国盐业》2015年05期
中国盐业

开展活动不走过场 转变作风注重成效——邯郸盐业开展“党的群众路线教育实践活动”纪实

根据中央和河北省市委的统一安排部署,邯郸市盐业专营有限公司公司于2014年3月正式启动党的群众路线教育实践活动。经过公司全体党员干部半年多的积极参与,圆满完成了活动中规定的一系...  (本文共4页) 阅读全文>>

《党的生活(黑龙江)》2013年08期
党的生活(黑龙江)

以“四个着重”提高教育实践活动的成效

习近平总书记要求党的群众路线教育实践活动要"取得群众满意的成效"。如何做到这一点呢?依安县委提出"四个着重"的基本思路。一...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育科学论坛》2021年05期
教育科学论坛

智慧教育实践的现实困境与突围

在教育信息化的浪潮中,探索如何破解教师理念迷失、环境资源缺失、学习素养丧失、立体评价漏失等问题,形成"一根主线、两者结合、三大视域、四个问题、...  (本文共4页) 阅读全文>>