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教师应培养良好的言语心理素质

所谓言语心理,是指教师在说话时的心理状态。在言语行为中,排除不正常的心理因素,保持良  (本文共2页) 阅读全文>>

《佳木斯大学社会科学学报》2020年06期
佳木斯大学社会科学学报

心智哲学视域下言语反讽的生成过程研究

作为一种常见的修辞手法,言语反讽的生成始于认知主体的意向性。实现言语反讽表达的手段是心理随附性,反讽的内容是涌现事物及其涌现的新质。言语反讽的表...  (本文共3页) 阅读全文>>

《江苏教育研究》2020年34期
江苏教育研究

指向言语智慧的语文深度学习的研究与实践

指向言语智慧的语文深度学习是指在真实的情境中,学习者积极主动地进行言语知识的联系,建构个体言语系统,并将已有的言语知识迁移运用到新的情...  (本文共4页) 阅读全文>>

《语文教学通讯》2021年13期
语文教学通讯

在渐进与还原中力促言语思维生成

特级教师李仁甫执教的《佳人》一课,以文本为载体,紧扣言语思维这一语文教学的核...  (本文共3页) 阅读全文>>

《思维与智慧》2021年11期
思维与智慧

不同与不对

有些人做事的方式与你完全不同。这并不意味着他们是不对的,也不意味着你是不对的,仅仅意味着你们是不同的。有些人的言语你觉得不妥,但是这些话你可能也会说,只是表达...  (本文共1页)

《中国天主教》2020年04期
中国天主教

天主的言语在信者身上发生效力

你们由我们接受了所听的天主的言语,并没有拿它当人的言语,而实在当天主的言语领受了,这言语在你...  (本文共1页) 阅读全文>>