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博物馆教育活动研究

博物馆是国民教育的特殊资源和阵地,而教育活动则是博物馆发挥教育这一首要功能的主要手段。当前中国博物馆界存在的一个主要问题是,教育理念滞后,教育手段落后,教育活动开展乏善可陈,教育成效不高。如何提升教育活动的水平,是免费开发后中国博物馆亟待解决的一个重大问题,这正是本论文立论的出发点。本文的研究对象为“博物馆教育活动”,它是指围绕和配合展览、研究和藏品而开展的一切教育活动。文章首先明确指出博物馆教育活动的开展不仅仅局限于展览本身,而是理应具办一系列延伸教育和拓展服务。紧接着进一步提出“观众参观博物馆前、中、后三阶段教育活动及其一体化规划和实施”的思路。也即,本文将重点研究‘观众参观博物馆前、参观时、参观后’三阶段教育活动的规划目标、任务,实施策略和方法分别是什么。本文对博物馆事业发达国家、尤其是对在博物馆教育领域具有全球引领和示范作用的美国史密森博物学院的教育活动开展情况进行实地考察和研究,并在此基础上提炼具有普遍指导意义的教育活  (本文共401页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北大学
西北大学

陕西博物馆地域文化特色教育活动的策划与研究

随着博物馆事业飞速发展及《博物馆条例》出台,博物馆教育日益成为了首要功能,更是弘扬中华优秀传统文化及提升地域文化影响力的重要抓手。近年来,我国各地博物馆通过积极开展丰富多样的博物馆教育活动,实现其教育功能。然而,博物馆在教育活动实施过程中存在同质化及地域文化彰显不足的问题,亦成为现阶段博物馆千馆一面的核心问题,直接制约了博物馆的健康发展。陕西作为文物大省,拥有着丰富的历史文化资源与众多的博物馆,蕴含着深厚的地域文化内涵,更是被习近平总书记赞誉为“天然历史博物馆”。然而,随着博物馆教育活动的深入开展,陕西博物馆教育活动目前亦然存在地域文化特色彰显不足的问题。本文深入研究陕西博物馆教育活动,重点以半坡文化为例,解析西安半坡博物馆彰显半坡文化的“史前工场”教育案例,并与秦始皇帝陵博物院教育案例进行对比研究,剖析半坡文化与秦文化博物馆教育活动的异同。通过理论研究与案例分析,提出博物馆彰显地域文化特色教育活动策划与实施的具体路径,解决博物...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

华侨大学
华侨大学

博物馆教育活动管理研究

博物馆是社会公众获得终身教育的重要社会教育机构,其各项业务活动都以“教育”为目的进行,而教育活动是其实践教育使命的主要途径。随着博物馆教育功能的发展和中国文化服务体系的大力建设,如何提升教育活动管理水平,成为中国博物馆界亟待解决的重要课题。本文主要采用了文献研究法、个案分析法和比较研究法对博物馆教育活动管理所呈现问题进行系统地梳理与分析。通过深入研究博物馆教育活动管理的基础议题,尤其是对组织制度保障、资源配置与整合、项目策划与实施、活动的评估与改进等问题进行分析的基础上,探讨我国博物馆教育活动管理的现状,指出其目前存在着行政隶属限制、专业人员匮乏、资金投入短缺、活动对象局限、创新能力不足等问题。同时以中国闽台缘博物馆为个案,分析其实务运作中遇到的困境及成因。论文通过概览美国的史密森博物院、英国的大英博物馆和我国台湾地区的台湾历史博物馆等国际知名博物馆的一系列有益做法,总结得出其教育优先战略且目标明确、多元合作模式与服务体系、常态...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

《科学教育与博物馆》2015年03期
科学教育与博物馆

《博物馆教育活动研究》:博物馆规划与实施教育活动的宝典

本书的研究对象是"博物馆教育活动",主要包括展览教育活动,以及与研究和藏品相关的教育活动。事实上,绝大多数的博物馆教育活动都在一定程度上与展览相关。在书中,作者首...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育评论》2018年09期
教育评论

高校博物馆教育活动项目模式研究

博物馆是国民教育的重要阵地和特殊资源,我国博物馆全部免费开放,主动承担社会教育的重要责任,吸引了许多观众,大幅提升了博物馆的展览教育功能。但是,与发达国家相...  (本文共1页) 阅读全文>>

云南师范大学
云南师范大学

基于受众需求的哈尼梯田世界遗产博物馆教育活动案例设计

目前博物馆的研究正在从“以物为中心”向“以人为中心”转变,博物馆的教育功能逐渐被放在核心位置上,博物馆作为国家文化教育机构,承担着社会教育的责任,教育活动是实现博物馆教育的主要途径。国外发达国家的博物馆教育活动举办形式多种多样,馆校合作也发展的较为深入;而国内博物馆教育活动整体上还处在快速发展阶段,发达地区教育活动的发展比较迅速和完整,经济落后地区博物馆教育的发展相对滞后。哈尼梯田世界遗产博物馆目前处在建设阶段,本文以“哈尼梯田文化遗产博物馆教育活动”为研究对象,采取文献综述、问卷调查、地理空间分析、实地考察、跨学科研究等多种方法对博物馆教育、受众需求、教育活动的研究进展进行了分析与研究,在哈尼梯田文化景观四要素为基础设计了哈尼梯田博物馆教育活动,得出以下主要结论:(1)通过对博物馆教育活动文献进行系统整理,采取归纳抽象的方法,发现目前关于博物馆教育活动受众需求的文献较多,但绝大部分是在展览后和展览中的研究,对展览前的研究较少。...  (本文共86页) 本文目录 | 阅读全文>>